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대학원 입시에서의 실무 경험자 우대
3. 공정석사 양성 실험
1. 학생 모집
2. 관리
3. 과정 이수
4. 개혁 성과 및 전망
Ⅴ. 중국의 환경교육
1. 중국의 녹색학교 프로그램의 배경
2. 중국 녹색학교에 대한 평가 체제 및 방법
1) 녹색학교에
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시험
4) 찬반 토론법
5) 실기 평가
6) 실험?실습법
7) 면접법
8) 관찰법
9) 점검법(Checklist) : 체계적 관찰
3. 수행 평가의 유의사항
Ⅴ. 과학과교육(수업, 학습)의 지역화
Ⅵ. 과학과교육(수업, 학습)의 연구
Ⅶ. 과학과교육(수업, 학습)의
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기훈련
2) 학교생활의 적극적인 참가
Ⅵ. 공업계 고등학교(공고)의 교사직무능력
1. 전공분야의 기술 및 기능 능력
1) 제품의 설계(design)·제도(drawing/draft) 또는 설계도면의 해석
2) 재료의 조성·성질·용도에 대한 지식
3) 기기의 구조·작
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시험
3. 토론법
4. 실기시험
5. 실험?실습법
6. 면접법
7. 관찰법
8. 자기평가 및 동료 평가 보고서법
9. 연구보고서법
10. 포트폴리오법
11. 투사적 기법
12. 성취수행 계약제
13. 수준별 과제 부과 방법
14. 청취시험법
15. 프로젝트법
16. 현
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대학교 아태지역연구센터, 2004 Ⅰ. 러시아와 한국의 경제협력(한러협력)
Ⅱ. 러시아와 일본의 경제협력(러일협력)
Ⅲ. 러시아와 북한의 경제협력(북러협력)
1. 구소련과 북한
2. 신생 러시아와 북한
Ⅳ. 러시아와 중국의 경제협력(중
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Handbook , Vol. 1 , 10th Edition , 미국 재료 학회 , Materials Park , 1990 , pp. 195-199 .
10. J.A. Bannantine , J.J. Comer and J.L. Handrock. 금속의 피로 해석의 원리, Prentice-Hall , Englewood Cliffs , NJ ( 1990 ).
11. H.O. Funchs and R.I. Stephens. 공학에 금속의 피로 , Wiley , New
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기 비교
3. 물 속에서 싹트지 않는 씨앗을 싹트게 하는 방법
1) 물의 온도 변화에 따른 싹트기 관찰
2) 물 속 산소 공급량에 따른 싹트기 관찰
4. 수질에 따른 식물의 재배 관찰
5. 물 속에서 싹트는 씨앗과 싹트지 못하는 씨앗의 종류
6. 물의
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시험에 사용된 HCl 용액(ml)
S
시료의 적정에 사용된 HCl 용액(ml)
W
시료의 양 (g)
이론적인 %NCO는 전체 무게중의 NCO 의 중량 %이다. 예를 들면 MDI의 이론 NCO %는 다음과 같다.
MDI 분자량
NCO만의 분자량
%NCO
5. 참고문헌
1) 고분자재료실험, 한국고분자
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기여해야 될 것이다.
참고자료
ㆍ생명공학 연구 센터
ㆍhttp://www.enbiogen.com/index.html
ㆍhttp://kr.blog.yahoo.com/na9210887/5700.html
ㆍhttp://www.cri.co.kr/ (화학저널)
ㆍhttp://www.bio-expo.com/korea/sub/main_sub/bio_world/5p_1.html
ㆍ수원대학교 기능성 생명소재 연구소&nbs
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재료로서 가장 널리 사용되고 있다.한천 고체배지는 만들들기 위해서 사용되는 한천의 농도는 계절에 따라 다소 차이가 있으나 대체로 1.5-2.0%이다.
일반적으로 배지는 물에 잘 녹는 물질로 만드나 배지의 조성에 따라서는 금속침전물이 생기
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