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* 청소년지도사의 전망
* 청소년지도사의 유형은?
* 청소년지도사의 역할 구분
* 청소년지도사의 자질과 그 향상을 위한 과제
* 청소년지도사의 역할
* 청소년지도사의 리더쉽
* 청소년지도자의 일반적인 역할
* 관련기관
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1) 집단의 발달단계
2) 집단성원
3) 집단사회복지사
4) 프로그램 활동
6. 집단지도의 역동성 이해 12
1) 지위와 역할
2) 집단결속력과 응집력
3) 집단의사소통
7. 집단사회사업의 활용분야 13
8. 결 론 13
□ 참고문헌
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해결하지 못한다.
―공식조직에 있어서 본래 계획, 지휘, 조정 및 통제를 하지 못함으로 인해 혼란을 야기시킬 수 있다. 1. Leader의 정의
2. Leader의 필요성
4. Leader의 역할
3. Leader의 요소
5. Leadership의 이론
6. Leader Skill
7. Leader의 유형
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목적달성 방법
- 체육 위원회는 호주전역에 걸쳐 많은 수의 오지 스포츠 담당자를 고용하고 있으며, 이 인원들은 기본적으로 공공교육원 자격으로 일함
- 자료들은 관심도를 높이기 취해, 문제점을 제기하고 토의하기 위해, 프로그램에 관한
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정의
1-2정리
I. 지역 사회의 정의
2-1정리
I. 지역 사회 복지의 목적
2-2정리
I. 지역 사회 복지의 가치
3-1정리
I. 영국 지역 사회 복지의 역사
3-2정리
I. 우리나라 지역 사회 복지의 역사
4-1정리
I. 지방자치제도의 개념과 역사
5-1정리
I.
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교육
Ⅲ. 정신지체아동의 교육
Ⅳ. 지체부자유아동의 교육
Ⅴ. 정서장애아동의 교육
Ⅵ. 학습장애아동의 교육
Ⅶ. 의사소통장애아동의 교육
Ⅷ. 중도/중복장애아동의 교육
Ⅸ. 개별화 전환 프로그램(전환교육/진로교육)
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고려되어야 할 기본 전제 및 원칙
4. 영재교육
(1) 영재교육의 정의
(2) 영재교육의 필요성
(3) 영재교육의 목적
(4) 영재교육의 기본 방향
(5) 영재 교육 방안
(6) 외국의 영재교육
Ⅲ. 결론
- 21세기를 맞은 영재교육 분야의 새로운 과제
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필요성
2. 운영의 목적
3. 용어의 정의
Ⅱ. 운영의 기저
1. 이론적 배경
2. 선행 연구 분석
3. 실태 분석 계획
Ⅲ. 운영 설계
1. 운영 기간 및 대상
2. 조직
3. 추진 계획
4. 운영의 과제 및 중점
Ⅳ. 실행 계획
1. 운영과제 [1]
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필요성과 목적 1
2. 연구문제 및 방법 3
3. 용어의 정의 4
Ⅱ. 다중지능이론 5
1. 전통적 지능관과 다중지능 이론 5
2. 다중지능의 영역 8
Ⅲ. 다중지능이론 기반 수업활동 16
1. 다중지능이론의 교육적 적용 16
2. 다중지능이론 기반
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정의
2. 여가정책의 목적
3. 여가정책의 과제
II. 본론
1. 여가정책의 수립과정
2. 여가정책의 시행과정
3. 여가정책의 평가과정
4. 여가복지정책의 개념
5. 여가복지정책의 필요성
6. 여가복지정책의 방향
7. 여가정책 현황 및 기본방향
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