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고루 발달되어야 하고, 그러기 위해서는 부모는 자녀에게 관심을 가지고 유아의 전인발달을 위해 노력하여야 되겠다.
【 참고자료 】
강석규(2004)「부모의 역할수행과 유아의 인성발달의 관계」충남대학교 교육대학원 석사학위논문
김귀주
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고 학교의 다문화 가정 자녀의 담임선생님들 역시도 아이들에게 어려운 부분을 최대한으로 지원을 해주시고 계신다.
Ⅲ. 결론 및 제언
본 연구를 통해 현재 학교에 재학 중인 다문화 가정 자녀들의 학교적응에 영향을 미치는 요인을 부모-자
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자녀를 낳은 가족으로, 다양한 문화를 경험하고 배우며, 언어와 문화적 이해력을 향상시키며, 세계적인 시각을 가질 수 있다. 하지만, 언어 및 문화적 차이로 인해 의사소통이 어려울 수 있고, 자녀 교육에 대한 문제도 직면할 수 있다. 부모의
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부모양육태도, 사회적 관계, 자아존중감이 청소년의 학교생활에 미치는 영향”, 『학교사회복지』, 23: 51-70.
송인섭(1998), 인간의 자아개념 탐구, 학지사 Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구 문제
Ⅱ. 문헌고찰
1. 부모의 양육태도
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느낄 수 있기 때문이다.
③ 다문화가족 부모는 자녀가 자아정체성을 바르게 형성할 수 있도록 든든한 사회적 지지체계를 구축하는 것이 중요하다. 자녀가 부모에게 존중받고 지원받는다고 느낄 때는 자기존중감이 향상되고 학교나 사회에서
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고 기다리는 규범을 익혀야 하며 부모의 양육 태도는 자녀를 양육하고 교육하는 과정에서 매우 중요하다. 부모의 양육 태도 중 공감능력과 수용의 역할에 능숙할수록 놀이에 대한 즐거움의 표현이 높았으며 통제의 역할이 능숙할수록 놀이성
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영향”, 숙명여자대학교 대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 민주적 부모교육 이론이란
2. 민주적 부모교육 이론의 세기지 부모유형에 따른 자녀 특성
1) 군주형
2) 허용형
3) 민주형
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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부모의 정서표현, 합리적 안내가 포함되며 부모는 자녀가 도움을 청할 때까지 인내할 수 있어야 하고 부모의 좋은 감정과 미안한 감정을 적절히 표현할 줄 알며 옳지 못한 행동 및 다양한 상황에의 귀납법적 설명을 할 줄 아는 역할을 말한다.
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고 있다. 아이의 개성과 흥미를 무시한 채 엄마의 욕심대로 아이를 키우면 아이의 정서지능은 발달될 수 없다. 부모의 울타리 안에서만 수동적으로 자란 아이는 자신감이 떨어지고 스스로 인생을 꾸려가는 능력을 키울 수 없다. 자녀와 끊임
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부모, 허용적 부모, 민주적 부모 등으로 부모의 유형이 결정된다. 전제적 부모는 자녀의 자유를 인정하지 않고 명령과 상벌이 방법으로 부모의 요구만 강요한다. 이런 부모의 자녀는 의사표현력이 약하고 기가 죽고 포기하거나 반항하기 쉽다
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