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제1장 시민과 시민교육
1. 시민과 시민성
(1) 시민의 기원
① 데모스(demos): 도시국가의 국정에 참여하는 성년 남자가 시민권 행사, 근대 민주주의에는 부르주아
② 시민개념의 3요소
- 시민지위: 국가의 법이 정하는 바에 따라 주어지는 구성원
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론 사이의 차이를 최소화
- 학습자가 처음부터 학습에 대한 욕구를 느낄 가능성이 크며 학습내용을 오래 기억함
- 중략 -
<1장 출제예상문제>
1. 다음 중 체험활동의 특성에 대한 설명으로 잘못된 것은?
① 교실 밖이나 학교 밖에서만 이
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제1장 시민과 시민교육 제2장 시민교육과 민주주의 제3장 시민으로서 지녀야 할 의식 제4장 시민으로서 지녀야 할 기능 제5장 시민으로서 지녀야 할 지식 제6장 시민교육의 주체 제7장 시민교육의 방법 제8장 정치 시민교육 제9장 인권 시민교
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제1장 청소년과 지도 제2장 청소년활동의 유형 제3장 청소년활동의 이론 탐색 제4장 청소년활동의 연구방법 제5장 청소년황동의 학습몰입효과 제6장 청소년활동의 발전 제7장 청소년활동과 교육적 가치 제8장 청소년활동의 주요 영역 제9장 외
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제1부 서론
제1장 사회복지정책의 개념 및 영역
1. 사회복지정책의 개념
1) 어의적 접근
① 사회복지정책은 사회적, 복지, 정책이라는 세 단어를 종합한 것
② ‘사회적’의 의미
- 사회 안에서의 삶과 관련된 것
- 비이기적인 상호관계, 인
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론
제4장 사회복지실천의 가치와 윤리
제5장 사회복지실천 현장
제6장 사회복지사
제7장 통합적 사회복지실천 체계
제8장 전문적 관계형성
제9장 면접
제10장 접수와 자료수집
제11장 사정과 계획
제12장 개입
제13장 평가와 종결
제14장 사례관
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론
제4장 복지국가의 이념, 역사, 위기
제5장 복지국가의 유형과 가족
제6장 사회복지 정책의제 및 대안의 형성
제7장 사회복지정책의 결정, 집행 및 평가
제8장 사회복지정책의 재원 및 경제적 효과
제9장 사회복지정책의 설계: 할당 및 급여
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론
제4장 사회복지실천의 가치와 윤리
제5장 사회복지실천 현장
제6장 사회복지사
제7장 통합적 사회복지실천 체계
제8장 전문적 관계형성
제9장 면접
제10장 접수와 자료수집
제11장 사정과 계획
제12장 개입
제13장 평가와 종결
제14장 사례관
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론
제4장 복지국가의 이념, 역사, 위기
제5장 복지국가의 유형과 가족
제6장 사회복지 정책의제 및 대안의 형성
제7장 사회복지정책의 결정, 집행 및 평가
제8장 사회복지정책의 재원 및 경제적 효과
제9장 사회복지정책의 설계: 할당 및 급여
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론
제4장 복지국가의 이념, 역사, 위기
제5장 복지국가의 유형과 가족
제6장 사회복지 정책의제 및 대안의 형성
제7장 사회복지정책의 결정, 집행 및 평가
제8장 사회복지정책의 재원 및 경제적 효과
제9장 사회복지정책의 설계: 할당 및 급여
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