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방송대 보건교육 A형 아동(영유아)의 가정 내 안전사고 예방교육
(진단) 2단계 : 역학적 사정 3단계 : 행위, 환경적사정 4단계 : 교육적 사정 5단계 : 행정ㆍ정책적 사정 6단계 : 실행 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 기반한 보건교육계획 7단계 : 과정평가, 8단계 : 영향평가, 9단계 : 결과평가 결론 참고문헌
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방송대 보건교육 D형 초등학생의 흡연예방교육
(진단) 2단계 : 역학적 사정 3단계 : 행위, 환경적사정 4단계 : 교육적 사정 5단계 : 행정ㆍ정책적 사정 6단계 : 실행 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 기반한 보건교육계획 7단계 : 과정평가, 8단계 : 영향평가, 9단계 : 결과평가 결론 참고문헌
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방송대 보건교육 D형 청소년(고등학생)의 흡연예방 교육
(진단) 2단계 : 역학적 사정 3단계 : 행위, 환경적사정 4단계 : 교육적 사정 5단계 : 행정ㆍ정책적 사정 6단계 : 실행 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 기반한 보건교육계획 7단계 : 과정평가, 8단계 : 영향평가, 9단계 : 결과평가 결론 참고문헌
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방송대 보건교육 B형 중년 여성의 갱년기 건강과 운동증진교육
(진단) 2단계 : 역학적 사정 3단계 : 행위, 환경적사정 4단계 : 교육적 사정 5단계 : 행정ㆍ정책적 사정 6단계 : 실행 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 기초한 보건교육계획 7단계 : 과정평가, 8단계 : 영향평가, 9단계 : 결과평가 결론 참고문헌
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보건교육D형] 직장(남성/여성)에 대한 직무스트레스예방교육-간호사 1인 대상 보건...
① 성향 요인 ② 촉진요인 ③ 강화요인 5) 제 5 단계 : 행정적?정책적 진단 6) 제 6 단계 : 수행 (한 시간분량의 학습지도계획서 포함) 7) 제 7 단계 : 과정 평가 8) 제 8 단계 : 영향 평가 9) 제 9 단계 : 결과 평가 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌
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노인의 안전사고예방에 대한 보건교육
고를 방지하기 위한 노력을 우리 모두가 기울일 필요가 있겠다. Ⅲ. 결 론 이상으로 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용하여 노인의 안전과 사고예방에 대한 교육을 실시하였다. 노인의 안전사고예방 교육은 안전에 위험요소를 제거해야 하는 예
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보건교육D형] 직장(남성/여성)에 대한 직무스트레스예방교육
진단 4) 제 4 단계 : 교육적?생태적 진단 5) 제 5 단계 : 행정적?정책적 진단 6) 제 6 단계 : 수행 (한 시간분량의 학습지도계획서 포함) 7) 제 7 단계 : 과정 평가 8) 제 8 단계 : 영향 평가 9) 제 9 단계 : 결과 평가 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌
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보건교육C형] 직장(남성/여성)에 대한 비만관리교육
행동적·환경적 사정 ① 비행위적 요인 ② 행위적 요인 3) 교육적 사정 ① 소인성 요인 ② 강화요인 ③ 촉진요인 4) 행정적·정책적 사정 5) 수행 (직장 여성에 대한 비만관리 교육 학습지도계획서) 6) 평가계획 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌
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보건교육
서 론 Ⅱ 본 론 1. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형 적용 2. 개인 교육 대상 : 중년 여성 (1) 중년 여성의 정의 (2) 대상자의 인구 사회 및 생활양식 특성 3. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형 적용한 학습 계획 Ⅲ 결론 Ⅳ 참고 문헌
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보건교육 B형] 중년(노인) 음주자에 절주교육 -보건교육 B형 중년 노인 음주자 절...
모형을 적용한 중년 음주자에 절주교육 1) 사회-역학적 진단 2) 행위 및 환경적 사정 3) 교육 및 생태적 사정 4) 행정 및 정책 사정 5) 평가계획 5. 한 시간분량의 학습지도계획서(중년 여성 음주자에 절주교육) Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌
보건교육B형 중년(노인) 음주자에 절주교육, 보건교육 B형 중년 음주자에 절주교육, 보건교육 B형] 중년(노인) 음주자에 절주교육 -보건교육 B형 중년 노인 음주자 절주교육,
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