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대상자로서 안전사고를 경험한 자
학습 목표
안전사고 예방의 중요성에 대해서 인식
안전사고 예방을 위한 행위의 실천
안전사고 발생 시 대응방법에 대하여 숙지
학습 방법
관련 교과를 통한 주제 탐구
6) 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용한
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Evaluation)
3. 선택대상 집단의 인구 사회적 특성
4. PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 중년 여성/남성의 운동증진교육
5. PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 중년 여성/남성의 운동증진교육에 대한 한 시간 분량의 보건교육 학습지도계획서
Ⅲ. 결 론
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그린의 PRECEDE-PROCEED 모형 적용 과정
3. 초/중/고등학생의 인터넷(스마트폰, 게임) 중독의 요인 및 특성
4. 초/중/고등학생의 인터넷(스마트폰, 게임중독) 예방에 대한 보건교육 대상자 인구 사회 및 생활양식특성
5. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에
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고등학생의 흡연 현황
2] 청소년 흡연의 특성
3] 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형 알아보기
4] 선택대상에 대한 인구사회적 특성
5] PRECEDE-PREOCEDE 모형을 적용한 초/중고등학생의 흡연예방교육 (한 시간분량의 학습지도계획서 포함)
1. 주제
2. 대상
3
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⑧ 8단계- 영향평가
⑨ 9단계- 결과평가
3) 교육대상자의 인구 사회적 생활양식 특성
4) 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 통한 대상자를 위한 절주교육 계획
5) 대상자를 위한 한 시간분량의 절주교육 학습지도계획서
3. 결 론
참고문헌
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사정
2) 제2단계 : 역학적 사정
3) 제3단계 : 행위 및 환경적 사정
4) 제4단계 : 교육 및 생태학적 사정
5) 제5단계 : 행정 및 정책사정
6) 제6, 7, 8 단계 : 수행 및 평가
5. 한 시간분량의 보건교육 학습지도계획서
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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9단계- 결과평가
3. 대상자의 인구 사회 및 생활양식특성 ? XX시 택시운전기사 XXX씨
4. PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 대상자를 위한 비만관리교육
5. PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 한 시간분량의 비만관리 학습지도계획서
Ⅲ. 결 론
참고문헌
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대상으로 정하고, 그 선정 대상에 대한 인구 사회 및 생활양식특성을 상세히 기술하시오.
① 금연 보건교육 대상자 선정 ? 중년 남성
② 대상자의 인구사회 및 생활양식특성
2) 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용하여 단계별로 작성하시오.
①
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)
3) 행위 환경적 사정(행위 환경적 진단)
4) 교육 조직적 사정(교육적 진단)
5) 행정 정책적 사정(행정 정책적 진단)
5. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 XXX씨를 위한 비만관리에 대한 보건교육의 학습지도계획서
Ⅲ. 결 론
참고문헌
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고 대처 능력
심각한 안전사고가 일어났을 경우의 대비 능력에 대한 인식도를 조사해본 결과 적절한 대처 방법을 알고 있는 대상자가 많지 않은 것으로 조사됨
5. PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 지역노인의 가정 내 안전사고예방교육
1단계 : 사회
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