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1. 행동주의 학습이론의 배경
1-1. 행동주의의 등장
1-2. 인지주의와의 비교
2. 행동주의 학습이론의 정의 및 기본전제
2-1. 학습의 이해
2-2. 행동주의 학습이론
3. 행동주의 학자들의 이론
3-1. 파블로프의 고전적 조건화
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고 불분명하기 때문에 관심의 대상이 아니다. 따라서 교수-학습이란 외부적으로 관찰 가능한 자극과 반응의 연합인 조건화 과정인 것으로 설명한다. 조건화하기 위해서는 필연적으로 모방과 훈련을 필요로 한다.
직접 교수법은 행동주의의
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원리는 파블로프(I.P.Pavlov)의 ‘고전적 조건화’와 스키너(B.F. Skinner)의 ‘조작적 조건화’이론에 잘 나타나 있다. 시행착오는 자극과 반응의 연결로서 주로 기계적인 반복 훈련을 통하여 목표하는 것에 달성하는 학습을 의미한다. 고전적 조
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파블로프 [Pavlov, Ivan Petrovich, 1849.9.26~1936.2.27]
고전적 조건 형성
조건자극을 무조건 자극과 관련시킴으로써 조건자극으로부터 새로운 조건반응을 얻어내는 과정 서론
1. 행동주의 학습이론의 정의
2. 행동주의의 발생배경 및 기본
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학습이 형성되고 유지되는 과정을 설명하는 데 지금까지 살펴본 조건화의 원리가 매우 유효한 것은 사실이지만, 대부분의 학자는 인간의 모든 학습과정을 강화의 원리를 중심으로 하는 조건화의 논리로 설명하는 데 한계가 있다는 사실에 동
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학습이론
I. 파블로프(Pavlov)의 고전적 조건화
1. 일반화
2. 변별
3. 소거
II. 스키너(Skinner)의 조작적 조건화
1. 스키너의 생애
2. 주요개념
1) 조작적 조건형성
(1) 강화와 처벌
(2) 강화계획
가) 고정간격계획
나) 변수간격
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고치는 세 가지 방안들은 교실 학습이나 훈육장면에서 유용하게 활용되고 있다.
(3) 파블로브의 조건화 이론이나 반두라의 모델링 학습 이론 등은 강화의 원리와 함께 교육 및 상담 분야에서 광범위하게 응용하고 있다.
(4) 행동주의 학습이
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학습이론의 장학습이론
Ⅳ. 인지주의학습이론의 통찰학습이론
Ⅴ. 인지주의학습이론의 정보처리이론
Ⅵ. 인지주의학습이론의 관찰학습이론
Ⅶ. 인지주의학습이론의 사회학습이론
Ⅷ. 인지주의학습이론의 적용방법
참고문헌
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파블로프(Pavlov)와 고전적 조건형성이론
1) 고전적 조건 형성의 과정
2) 고전적 조건형성의 기본요소
(1) 무조건 자극(UCS)
(2) 무조건 반응(UCR)
(3) 조건자극(CS)
(4) 조건반응(CR)
3) 고전적 조건형성의 원리
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행동주의 이론
▣ 주요 학자와 주요개념
1. 파블로프
파블로프의 고전적 조건형성
2. 스키너
스키너의 조작적 조건형성
3. 반두라
반두라의 사회학습이론
▣ 행동주의 이론의 평가
▣ 사회복지 실천의 함의
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