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강화계획의 보조 수단으로 활용되길 바란다. 아이들이 스스로 잘못된 행동을 버리고 옮은 행동만 하기를 바라는 것은 현명치 못한 일이다. 옳은 일을 더 많이 하게 하여 잘못된 행동에 비해 옳은 행동의 비율을 더 높여가려는 접근 방법이 필
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강화를 받을 때에만 지속적으로 일어날 것이며, 만일 그 행동이 벌을 받는 결과를 초래한다면 그 행동이 일어나는 비율은 감소할 것이다. 그러므로 이 과정은 강화를 통해서 행동의 동기를 높여주는 단계이다.
참고문헌
조복희, 아동발달, 교
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강화추진
가. 추진배경
나. 추진방법
다. 2005년 보장성 강화 주요내용
라. 2008년까지의 보장성 강화계획
Ⅲ. 건강보험의 두 시각, 조합주의와 통합주의
1. 조합주의와 통합주의의 논쟁
가. 의료보험 논쟁의 발단
나. 1차 의료보험 논
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강화의 원리가 조건형성의 지배적인 원리로 작용)
고전적 조건 형성에서는 조건의 강도가 대개 조건반응의 크기에 의해 결정되지만, 조작 적 조건형성에서는 조건화의 강도가 반응비율에 의해 결정
고전적 조건형성의 가장 중요한 요인은 조
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강화와 도덕성의 형성
3. 모델링과 도덕학습
B. 도덕 교육에의 시사점
C. 행동주의 학습이론의 교육적 적용
1. 일반화와 변별 형성에 대한 유의점
2. 강화와 벌에 대한 재고
3. 강화계획의 효과적 적용
III. 결 론
A. 행동주의 이론의
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떤 평균수에 따라서 변동하는 강화계획
예) 도박행위에서 딸 수 있는 확률
4) 소거와 자발적 회복
ㄱ. 소거
강화물을 계속 주지 않을 때 반응의 강도가 감소되는 것.
ㄴ. 자발적 회복
소거가 일어난 다음에 실험동물을 잠시 동안 옛날의 거
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강화계획
소거에 대란 저항을 높이기 위하여 적합한 반응의 일정비율만을 강화하는 부분강화계획 제시한다.
3. 행동주의이론의 공헌과 비판점
1) 공헌
(1) 조작적 행동주의는 고전적 행동주의적 사고를 더욱 확장 하였다.
(2) 인간의 행동은 환
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강화계획
소거에 대란 저항을 높이기 위하여 적합한 반응의 일정비율만을 강화하는 부분강화계획 제시한다.
3. 스키너 이론의 의의
스키너는 인간의 성격을 행동주의적 학습접근방법으로 연구함으로써 인간을 삶의 목표를 지닌 자유로운 행
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강화계획
소거에 대란 저항을 높이기 위하여 적합한 반응의 일정비율만을 강화하는 부분강화계획 제시한다.
3. 스키너 이론의 의의
스키너는 인간의 성격을 행동주의적 학습접근방법으로 연구함으로써 인간을 삶의 목표를 지닌 자유로운 행
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라서 변동 하는 강화계획
예) 도박행위에서 딸 수 있는 확률
4) 소거와 자발적 회복
ㄱ. 소거 : 강화물을 계속 주지 않을 때 반응의 강도가 감소되는 것.
ㄴ. 자발적 회복 : 소거가 일어난 다음에 실험동물을 잠시 동안 옛날의 거처로 옮겼다가
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