|
행정형법, 각종법률의 형사처벌규정
(4) 형법과 질서위반법의 구별
① 형식설: 제재의 종류가 형벌인가 아니면 범칙금, 과태료인가에 따라 양자를 구별
② 실질설: 질서위반법의 규율대상은 법익에 대한 위험과 책임비난의 정도가 범죄행위
|
|
|
제1장 서론
1. 채권법의 의의
1) 채권법의 내용과 채권총론의 위상
① 채권의 발생원인
채권 관계를 발생시키는 법률행위 중 가장 대표적인 형태가 계약이고 법률규정 중 가장 대표적인 형태가 불법행위임
② 채권법의 체계
채권법은 채권자
|
|
|
제1장 상법 총론
1. 상법의 개념
1) 상법의 이해에 대한 두 가지 관점
① 형식적 의의의 상법
- 우리나라는 1962년 1월 20일에 법률 제1000호로 상법 명칭을 법률로 공포
- 제1편 총칙을 시작으로 제6편 항공운송에 이르는 내용으로 구성
② 실질적
|
|
|
총론
제2장 독과점 규제
제3장 기업결합규제
제4장 경제력집중억제와 지주회사규제
제5장 기업집단규제
제6장 공동행위규제
제7장 불공정거래행위
제8장 부당내부거래와 부당한 이익제공 규제
제9장 재판매가격유지행위금지 등
제10장 기구
|
|
|
행정의 정의
1) 행정법학적 개념(규범적 정의)
① 삼권분립적 공제설
- 입법과 사법 활동을 제외한 모든 국가 활동을 행정이라고 보는 견해임
② 국가목적 실현설
- 행정은 국가 법질서 아래 국가목적을 실현하기 위해 활동하는 일체 행위 또
|
|
|
법을 집행함
2) 통제의 개념
성과를 점검하고 정보를 수집하며 실제 이루어진 수준의 성과와 목표한 수준의 성과 차이를 좁히기 위한 시정조치의 다양한 수단을 의미함
3) 행정통제의 개념
행정조직의 목표를 달성하기 위해 이미 설정된 행
|
|
|
법에 근거하여 제도화된 교육에 대하여 행정행위를 하는 것이 교육행정임
⑤ 교육에 대한 개념 정이는 다양하게 정의될 수 있음
⑥ 제도화 된 교육에는 다수의 행위 주체들이 참여됨
⑦ 행위 주체가 지역에서 삶을 영위하고 있는 이상 교육
|
|
|
행정론」, 양서원, 2019.
신유근, 「조직행위론」, 다산출판사, 1989 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 고전이론의 주요 개념
2. 인간관계론의 등장 배경과 주요 특징
3. 고전이론과 인간관계론 비교
4. 고전이론과 인간관계론이 현대에 미친 영
|
|
|
|
따른 리더십 접근법은 교육행정에서의 성과와 만족도를 높이는 데 중요한 역할을 한다. 리더십의 정의와 중요성
지도자의 영향력과 그 기초
리더십의 특성에 관한 이론
리더십 행동의 유형과 분석
상황에 따른 리더십 접근법
|
|
|
|
단순히 권위적이고 위계적인 구조를 넘어서, 협력적이고 포용적인 방향으로 나아가고 있는 것이다. 1. 지도성의 본질과 특성
2. 행위 중심의 지도성 이론
3. 상황적 요인이 반영된 지도성 이론
4. 현대적 관점의 지도성 이론들
|
|
메뉴펼치기
