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공학은 단순 지식전달이 아니고 교육주제와 학습대상자의 나이, 환경에 걸맞은 매체를 분석하여 활용하는, 보다 생동감 있고 현장감 있게 지식을 전달 하고자 하는 교육자의 노력이다. 각 단계가 동시적이고 중첩적으로 이루어질 수 있음을
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공학 수업을 들으며 이번 실험을 통해 알게 된 내용도 있어서 실험 결과 값 보다는 실험을 통해 각 요소가 어떤 의미를 가지는 지에 대해 이해하게 된 걸로 분석을 마무리했다.
7. 참고문헌
박노길 외 6인 공역(S.S.Rao원저), 기계진동학, 피어슨
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공학에 대해 전부를 공부하진 못했고 비록 1~4장의 내용들을 주로 학습해봤지만, 지금까지의 내용만 보아도 교육공학이란, 하나의 독자적인 학문으로 분류할 수 없고 다양한 개념이나 지식을 포괄하는 범주로 느껴졌다. 현대사회는 과학기술
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공학의 ‘개념’이 개인의 머릿속에 가지고 있는 생각이라는 점에서 알 수 있듯이, ‘개념’은 ‘정의’를 통해서만 우리 앞에 드러난다. 물론 이때 개인이 각자 머릿속에 가지고 있는 생각은 혼자서 마음대로 생각해 낸 것(doxa)이라고 속단
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공학이라는 용어가 한국에서 공식적으로 사용되기 시작한 것은 1960년대 말엽 이후부터이다(김정예, 1994). 지금까지 30여년의 세월이 흐르면서 교육공학은 한국이라는 사회에 토착화되어 가는 과정에서 많은 시행착오를 거치며 학문의 한 분야
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공학』, 학지사, 2015
김영희 외 5인, 『유아교육에서의 교육방법 및 교육공학』, 학지사, 2015
이영자 외 2인, 『유아를 위한 교육방법 및 교육공학』, 교문사, 2019 1. 교육공학에 대한 정의
2. 교육공학의 다섯 가지 주요 영역
3. 다섯 가지
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공학의 탐구』, 2011.
이인숙, 『교육공학, 교육방법』, 2010.
백영균 등, 『유비쿼터스 시대의 교육방법 및 교육공학』, 2010. Ⅰ. 제 1장 : 교육공학의 개념
1. 핵심내용의 요약 정리
2. 적용 방안
Ⅱ. 제 2장 : 미국 교육공학의 역사적 발전
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공학이 시대가 흐르면서 변화하고, 어떠한 방법이 효율적인 학습을 끌어낼 수 있는지 다양한 방향으로 연구가 진행되어 왔음을 확인하는 것이 가능하였다. 또한 이러한 교육공학을 유아들의 학습에도 적용하여 보다 적합하고 효율적인 교육
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공학회 저, 교육 공학 탐구, 박영사, 2016.
박선희, 이정옥, 교과ㆍ교재연구 및 지도법 한국방송통신대학출판부, 2010.
박성익, 교육방법의 교육공학적 이해, 교육과학사, 2011.
박남숙, 안은정, 유아교수매체의 이론과 실제, 공동체, 2010.
김영희,
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공학이라는 용어가 한국에서 공식적으로 사용되기 시작한 것은 1960년대 말엽 이후부터이다. 지금까지 30여년의 세월이 흐르면서 교육공학은 한국이라는 사회에 토착화되어 가는 과정에서 많은 시행착오를 거치며 학문의 한 분야로 정립되고
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