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과학 교육도 그 동안 그토록 주장해 온 탐구학습, 학습자 중심의 교육, 강의보다는 실험을 많이 하는 과학교육, 학생들이 문제를 발견하고 스스로 탐구하는 방법을 모색해 보는 과학 교육을 한다면 열린 교육은 저절로 되는 것이라고 생각한
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도덕원리에 따른 양심의 결단을 말한다. 여기서 말하는 도덕원리는 논리적이고 포괄적이며, 보편적이고 일관성 있는 것이어야 하지만, 반드시 성문화되어 있을 필요는 없다. 즉 이 도덕원리는 예컨대 '십계명'과 같이 구체적인 규칙이 아니라
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과목(도덕, 윤리 등)에 치우친 통일교육
2) 비효율적인 통일교육방법
3) 시급한 교사연수 및 학습자료 수집의 곤란
2. 학교현장 의식조사에서 나타난 문제점
Ⅸ. 향후 통일교육의 발전 과제
1. 평화공존 공영적 민족공동체 중심의 교육이
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과 비관론에 대해 대표 학자의 의견을 중심으로 비교 설명하고, 둘 중 하나의 의견을 선택하여 논의를 개진하십시오.
1-1서론
1-2본론
?낙관론
?비관론
?의견
1-3결론
2. 개혁확산 이론에 대해 설명하고, 그 중 채택자의 유형
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1. 직접 교수의 중요성
2. 문제 해결 중심 학습
1) 이해를 위한 텍스트 읽기
2) 자기 표현을 통한 설명
3) 시각 자료 활용하기
4) 가설 설정을 통한 탐구
5) 예측을 통한 사고 증진
6) 계산 과정의 이해
7) 결과 점검 및 피드백
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과도한 경쟁과 격차의 문제의 원인은 무엇이며, 사회문제로서 어떻게 해결해 가는 것이 필요한 지에 대해 논의해보았다. 한국의 교육은 사교육을 중심으로 위한 그에 따른 사교육비가 큰 폭으로 꾸준히 증가하고 있고 이에 따른 다양한 사회
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과 통합이 필요하다. 이를 통해 학생들은 더 포괄적이고 다각적인 도덕적 성장 경험을 할 수 있을 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 도덕성 발달 단계 이론의 개요
1. 콜버그 이론의 기초와 주요 개념
2. 각 단계별 특징과 사례 분석
3. 교육에서
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/ 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 사회성 발달
I. 애착발달
1. 애착형성과 발달
2. 애착형성의 중요성
II. 부모의 양육방식
III. 또래집단
IV. 학교교육
V. 기타의 요인
* 참고문헌
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학습은 학습자와 학습과제와 교사와 학습환경과의 복합적인 상호작용속에서 이루어지며 특히 풍부한 성인과의 사회적 상호작용이 있는 환경이어야 한다. 부모와 교사는 일상생활속에서 유아의 흥미와 동기를 유발할 수 있는 자료의 제공자
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과정
1. 홀리스틱 교육과정의 개념
2. 홀리스틱 교육과정의 특징
3. 홀리스틱 교육과정의 장단점
Ⅲ. 경험주의 교육과정과 홀리스틱 교육과정의 비교
1. 교육적 접근의 차이
2. 학습자 중심의 차이
3. 평가 방법의 차
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