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과 교육 불평등」『진보평론 제 10호』2001.겨울
김학한, 「신자유주의 도시의 등장과 공교육의 위기」『교육비평 제 18호』2005.봄 Ⅰ. 논문 요약
1. 공교육 정상화를 위한 학교와 정부의 역할
2. 사교육 문제해결을 위한 공교육의 역할
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과 해결과정을 통하여 이들의 문제해결 능력을 습득시킨다.
⑥ 규범의 원칙
규범을 통한 제한과 통제가 집단에 대한 집단구성원의 책임과 의미 및 역할수행을 다하게 하고, 이를 통해 사회적 기능습득이나 민주적 규범결정 과정에 대한 체
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과를 찾아내고 이를 포상해야 한다. 또한 토론과 학습활동이 활발하게 이루어지도록 하고, 구성원들의 자발적인 토론참여를 유도하여 문제에 대한 해결력을 높이며, 토론을 통하여 합의된 사항은 반드시 실행에 옮기도록 한다.
5) 5단계: 지속
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과 같은 환경을 조성해 주는 것이 바람직하다.
- 전인적인 경험을 하고, 이해하며, 모방할 수 있는 환경
- 이야기 듣기와 놀이로 다양한 언어를 습득할 수 있는 환경
- 교사의 모범으로 도덕적 질을 경험할 수 있는 환경
- 리듬감 있는 반복적 활
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과 전망\'은 많은 부분에서 우리의 교육체제에서 도입하고 적용해야 할 것이라고 판단된다. 또한 그러한 도입과 실천을 위해서는 지금처럼 개인의 능력평가를 단순한 대학의 이름으로 평가하는 것이 아니라 그 개인의 지식수준과 대인관계의
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과 전망\'은 많은 부분에서 우리의 교육체제에서 도입하고 적용해야 할 것이라고 판단된다. 또한 그러한 도입과 실천을 위해서는 지금처럼 개인의 능력평가를 단순한 대학의 이름으로 평가하는 것이 아니라 그 개인의 지식수준과 대인관계의
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(journal writing)
2) 자서전(autobiographical)이나 생애사(life history)쓰기
3) 이야기 쓰기(narrative)
4) 실행연구
5) 예술적 표현
6) 포트폴리오
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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과 자아실현을 지원하는 적극적 접근이 필요하다. 청소년들은 가설적 사고와 미래 계획 능력을 가지고 있으므로, 다양한 진로 탐색 기회와 창의적 프로젝트 참여 기회를 제공해야 한다.
특히 청소년기 자기중심성을 고려하여, 이들의 독특함
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토론하며, 부하의 의견을 비난하기보다는 해부하라’고 강조했다.
구성원들이 소신껏 의견을 적극 개진할 수 있는 분위기를 조성하기 위해서는 리더의 평소 말과 행동이 매우 중요하다. 그 중 하나가 건전한 실수에 대해서는 포용해 주는 것
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과 교류가 많을 때 효과가 있다.
③ 아버지는 자녀의 도덕성 발달에 기준이 된다.
- 자녀는 동일시를 통해 아버지의 도덕적 특성을 습득하며, 아버지의 훈육을 통 해 바람직한 도덕관을 만들어 간다.
▶ 참 고 문 헌 ◀
부모교육, 방성연외 5인,
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