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수학적 개념을 경험하게 해야 한다.
그리고 유아기에 이르면 또래친구와의 놀이를 통해 수학적 경험을 한다. 친구와 놀면서 놀이 감의 수를 세고 같은 수를 만들기 위해 사고하며, 미술활동을 할 경우 동일한 수의 미술재료를 나누기 위해 친
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수학의 유용성을 깨닫고, 수학에 대해 긍정적인 태도를 지니는 것, 문제를 해결하기 위해 다른 사람과 협동하고 의사소통하는 것, 수학에 대한 열정과 끈기를 가지는 것, 자신의 수학능력에 자신감을 가지는 것이 수학교육의 목적이라고 하였
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수학에 대한 거부감을 줄이고 호기심을 자극하는 책이었고, 성인들에겐 삶을 더 풍요롭게 해주는 촉매 역할을 하였다. 제주도의 미로정원, 신용카드의 숫자의 비밀, 뮌헨 올림픽 경기장의 지붕 등에 얽힌 수학 이야기를 접하면서 달라진 게
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수학교육은 ‘무엇을 가르칠 것인가’ 보다는 ‘어떻게 배워야 하는가?’ 즉 ‘무엇이 어떻게 학습되어져야 하는가?’의 문제에 초점이 맞추어져야 한다. 이러한 관점에서 보면 유아 수학교육의 방법적인 측면은 매우 중요하다.
유아 수학교
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7가지 습관이라는 책을 접한 건 참 좋은 결정이었던 것 같다. 처음에는 ‘교대생 정도면 성공한 거 같은데 굳이 성공하는 사람들의 습관을 알 필요가 있을까?’라는 생각을 했었는데. 막상 책을 읽고서는 그동안 나태했던 내 모습을 반성도 하
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만 다 읽고 나서 생각해 보니 나에게 도움되는 면도 꽤 있었던 것 같다.
자기계발서들이 공통적으로 그렇듯이 뻔한 이야기라고 할 수 있는 내용이긴 하지만 그래도 대부분은 공감이 가는 내용이었고, 우선은 그동안 내 사고의 많은 부분을 차
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7가지 습관들을 깨달은 지금, 나는 변해야 한다. 예비교사인 우리가 우리 자신을 먼저 가꾸고 우리나라를 이끌어 가는 소중한 인재들을 길러나가야 하는 게 순리이자 필수적인 원칙이 아닌가? 미래의 씨앗은 어린이들이다. 그런 어린이들을
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엄청난 대중적 성공을 이룬 비결은 외형적 삶의 기법이나 테크닉을 강조하는 것이 아니라 보다 근본적인 자세로 삶의 문제에 접근하기 때문이다. 그러면서도 무거운 철학서와는 다르게 우리가 삶의 현장에서 부딪치는 문제들을 해결할 수 있
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7가지 습관에 관한 이야기를 먼저 듣고 나서 내 이야기를 하고 보니 정리가 더 잘되는 것 같다. 먼저 이야기를 경청하라고 했던 것이 네 번째 습관이었었나..
일곱가지 중에서 먼저 맨 마지막 습관인 심신을 단련하라는 것을 가슴에 깊게 새기
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찬가지이겠지만, 구성주의 이론에 입각하여 바라본 수학교사는 듣는 자(listener)요, 안내자(guide)요, 조력자(helper)요, 촉진자(facilitator)요, 용기 부여자(encourager)요, 지지자(supporter)다. 즉, 구성주의적 사고를 가진 수학교사는 학습자들의 말에 항
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