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과정 및 발표에 대한 관찰평가, 학생상호평가 등 다양한 방법과 기법을 적용할 수 있을 것이다. 그러나 무엇보다 도덕과 평가가 지향해야 할 점은 바람직한 도덕과 교수학습 활동을 이끄는 평가가 되어야 하고, 타당도와 신뢰도가 높은 평가
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과 추상력을 신장시키는 교재로 수준이 높아짐.
4. 2019 개정 누리과정의 특징을 성격 교수학습, 평가 측면에서 기술하고, 교재의 제작과 활용을 위해 적용할 원리를 기술하시오.
[2019 개정 누리과정]은 유아와 초등학생의 적절한 학습시간과 휴
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교수 학습 방법)
도덕적 발문을 이용한 문답법을 통한 학습
문답법은 교사와 학생들 사이에 또는 경우에 따라서는 학생들 상호간에 발문하고 이에 대해
응답하면서 가치를 탐구하고 도덕적 문제의 해결을 추구하는 방법이다. 문답법은 특정
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과 그렇지 못한 행동을 계속적으로 관찰하여야 한다.
행동주의 학습이론은 교사의 교수설계에 적용할 수 있는 여러 가지 학습원리와 함께 시사점을 주고 있다. 먼저 교수설계에 있어서 적용할 수 있는 학습원리로써 4가지 원리를 살펴볼 수
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치함으로써 반응 중심 학습 모형의 원리를 추구하고 있다고 볼 수 있다. 교육과학기술부, 초등학교 국어 교사용 지도서, 2-1, 2009, p.129
역할 수행 학습 모형은 통합적 언어활동이 요구되는 경우에 적용하기 알맞은 모형이라는 점에서 문학 영역
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교과로 되어 있는 도덕과 교육에 대한 경시와 무관심이 극복되고, 내실화되어야 한다. 도덕과 교육은 학생들에게 도덕적 행동을 위한 도덕적 지식의 탐구와 강한 의지력을 형성하는데 어떤 교과에서도 하지 않는 독특한 역할을 수행하기 때
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학습)의 분류
1. 심화?보충형 수준별 교육 과정
2. 단계별 수준별 교육 과정
3. 과목 선택형 수준별 교육 과정
Ⅳ. 영어과 수준별수업(교육과정, 학습)의 편성시기
Ⅴ. 영어과 수준별수업(교육과정, 학습)의 교과내용
1. 기본 방향
2. 교수?
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작곡하고, 특정 악기에서 어떻게 연주되는지 바로바로 확인해 볼 수도 있을 것이다.
또한 학습의 공간도 확대된다. 학교 밖에서 과거에는 존재하지 않았던 방식으로 학습할 기회가 늘어난 것(PC방에서 숙제)과 마찬가지로 교과 밖에서 학습할
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학습의 의의 및 운영
3. 연구사례 3
한국교육학술 정보원
연구주제 : 온라인 프로젝트 학습 방법 개발 연구
프로젝트 학습의 의미
ICT와 프로젝트 학습
4. 연구사례 4
충주여고
연구주제 : ICT활용을 통한 교수-학습 방법 개선
교과별 홈페이지 제
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교수학습지원센터 5학년 1학기 도덕 지도안 칸트의 입장에서 바라 본 도덕
Ⅰ. 칸트를 선택하게 된 동기
Ⅱ. 칸트의 이론
① 정언명법
② 선의지
③ 의무론
Ⅲ. 나의 경험 사례 제시 및 분석
* 사례 1 *
* 사례 2 *
* 사례 3 *
* 사례 4
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