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각 요소간의 관계와 조직원리를 발견하는 능력
5. 종합 (Synthesis) : 여러 요소를 결합하여 하나의 새로운 전체를 구성하는 능력
6. 평가 (Evaluation) : 특정 소재 또는 방법의 가치나 중요성을 내재적 또는 외재적 기준으로 판단하는 능력
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있다. 현재 교원평가(근무성적 평정)의 결과는 주로 전보·포상·특별상여수당 지급 등 인사관리 및 급여에 반영하도록 하고 있지만, 교원평가의 결과가 제대로 활용되고 있지 않다고 생각하는 교사가 더 많았다. 특히, 현행 교원평가제의 결
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과와 마찬가지로 개정교육안 역시 시민공동체교육(민주시민 교육)과 통일교육 등 접근방식에 있어서 규범과학적 접근과 사회과학적 접근으로부터 ‘사회’과의 중복을 피할 수 없게 되었다는 지적을 받을 것으로 예상된다.
넷째, 심화선택
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교육과정을 위한 실질적 사회과 운영협의회가 구축되고 운영되어야 할 필요성이 커지고 있다. 자연과 영역의 교과에서는 독립적인 교과부가 설치되어 있으며, 자연과학 탐구교실등이 마련되어 있는데 비하여 사회과는 전혀 그렇지 못하다.
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교육 수행평가의 실제와 문제점 및 해결방안」
- 김세윤(현 사대학장) 외, 2004, 신라대학교 교육과학연구부
5. 「시청각 매체를 활용한 국사 수업 지도 방안」
- 방지원(현 역사교육과 전임강사), 1999, 한국교원대 교육연구원
6. 「중학교 사회과
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사회를 보다 종합적인 입장에서 바라볼수 있도록 하기 위해 통합적 시각을 가 지도록 하고 있다.
5. 과학적 탐구 능력과 합리적 의사 결정을 기르고 여러문제를 통합적 시각에서 파악하고 해결할 수 있도록 목적을 두고 있다.
<교육과정으로
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평가사 자격요건
자격명
자격요건
자격부여방법
자격관리
직업평가사
대학, 대학원에서 직업평가과목을 이수한 자 (약50시간)
최소 320시간의 임상경험을 가진 자
1년6개월 이상의 경력을 가진 자
자격고시 합격
5년마다 일정시간 계속교육
민
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음
만족스러움
노력을 요함
모둠별 활동에 적극 참여해서 문제를 해결하였다.
8. 학기말 자기 평가의 예
학기말 자기평가
진주교육대학교부설초등학교 제( )학년 ( )반 ( )번 이름 ( )
1. 이번 학기에 내가 최선을 다한 과목과 주제를 써 봅시다.
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교육대학원.
박경석, 김계현(1994), 전화상담의 실제, 사랑의 전화 출판부
이장호(1993). 집단상담의 원리와 실제. 서울: 법문사.
이정균(1994), 정신의학, 서울 : 일조각
이형득 편저(1994), 상담이론, 서울 : 교육과학사.
김명권, 김창대, 박애선, 전종
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과 교육」, 교육과학사, 1991
전윤식, 이영석 공저, 「삐아제와 유아교육」형설출판사, 1990
Barry J. Wordsworth 저/ 성옥련, 김수정, 이지연 공역, 「삐아제의 인지적, 정의적 발달」, 1998
김은정, 「피아제의 인지 발달론과 음악 교육과의 관계연구」
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