|
의미
5. 기독교 대안학교의 교육목적과 목표
6. 기독교 대안학교 교육과정
Ⅲ. 우리나라 기독교 대안학교 사례
1. 거창고등학교
2. 동명고등학교
3. 두레자연고등학교
4. 풀무농업고등기술고등학교
5. 한빛고등학교
6. 세
|
|
|
교육연구대회 우수논문집, 한국의 교육 제21집, 대한교육연합회, 1986.
19) 이돈희, 교육학연구 제37권 제3호, 서울 : 한국교육학회. 1999.
20) 전북도교육정보과학원, 99교육부지정연구, 시범학교운영결과 일반화자료집(1) (초등학교), 1999.
21) 홍성근
|
|
|
교육 조직론. 서울: 교육과학사.
배무환(1988). 직무스트레스의 대처 전략에 관한 실증적 연구, 박사학위 논문, 중앙대학 교 대학원.
愼侑根(1991). 한국 기업 근로자의 의식 구조. 경제 연구 총서. 서울: 대학상공회의소 한국경제연구센터.
.
|
|
|
사회과학과 사회복지」 나남출판 (1994) Ⅰ.역사적 배경 및 이론적 기초
1. 역사적 배경
2. 이론적 기초
3. 일반적 특성
Ⅱ. 행동수정의 기본개념 및 기법
1. 강화원리
2. 기본 기법
Ⅲ.실천 과정
1. 초기단계
2. 개입 단계
Ⅳ. 적
|
|
|
특성
II. 노인복지정책 및 실천의 내용
1. 소득보장프로그램
2. 의료보장프로그램
3. 주택보장프로그램
4. 사회적 서비스 프로그램
1) 재가 서비스
1/ 가정봉사원 파견
2/ 주간보호
3/ 단기보호
2) 시설 서비스
3) 노인시설의 운영
|
|
|
사회발전과 인적자본론, 교육과학사 2013
강현수, 김석현 외 저, 지역균형발전론의 재구성, 사회평론 2013
이성근, 이관률 외 저, 지역개발론, 집현재 2012 1. 비전 및 목표
2. 중점사업
(1) 지역 국토자산 글로벌화 기반 육성
(2) 남부경제
|
|
|
교육과학사(2004)
2
교사를 위한 아동발달
강봉규, 신현숙, 장선철
태영출판사(2006)
3
유아아동발달
김연진, 이경화, 송주미, 장미경
동문사(2005)
4
아동발달
강문희, 신현옥, 정옥환, 정정옥
교문사(2004)
5
아동발달
김익균, 정원주, 최정선 등 공저
|
|
|
한계와 비판
인지행동수정(CBM; Cognitive Behavior Modification)
행동변화법
대처기술 프로그램
인지행동치료에서의 구조화 경향
성공적인 심리상담/치료
공헌
한계와 비판
중다문화적 심리상담/치료와 인지행동 치료
참고문헌
|
|
|
의미 / 1
B. 시간의 특성 / 3
C. 시간관에 따른 인간 유형 / 3
Ⅲ. 시간 관리 전략 / 5
A. 자기 분석 및 목표 설정 / 5
B. 우선 순위 / 6
C. 시간 계획과 일정 작성 / 7
D. 시간 낭비 요소의 제거 / 8
E. 시간 절약의 도구
|
|
|
사회에 더 큰 영향을 미치고, 사회와 동떨어진 과학과 기술의 발전은 큰 의미가 없는 것이 오늘날의 상황이며, 이와 같이 과학과 기술과 사회 사이에서 맺어진 관계를 STS(과학-기술-사회)로 통칭되고 있다.
STS교육은 다양화하고 끊임없이 변하
|
|
메뉴펼치기
