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교육과정과의 통합
3) 활동 시간/유아 수 편성
4) 교사의 역할
Ⅳ. 좋은 소프트웨어의 특징
1. 소프트웨어 선정
2. 유아용 소프트웨어 평가근거
1) Haugland/Shade 발달척도
2) Children's Software Revue(CSR)의 유아용 소프트웨어 평가도구
3) 유아에게
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교육심리학』. 서울: 방송대 출판문화원.
윤재흥(2012). 『교육철학 및 교육사 (인간과 교육에 대한 관점의 다양성과 변화』. 학지사.
장재천(2014). 『교육학의 기초』. 교육과학사.
김영봉 외(2007). 『교육학개론』. 서현사.
김윤화(2005).「피아
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교육발전 전략, 정책자료 제69집, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육정책의 특징
1. 1945-1960년의 교육정책의 특징
2. 1961-1980년의 교육정책의 특징
3. 1981-1990년의 교육정책의 특징
Ⅲ. 교육정책의 변화
1. 근대이전의 교육(인재양성과 도덕교육)
2.
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교육학개론. 양서원
김대현(2011). 교육과정의 이해. 학지사
강선보 외(2008). 인성교육. 양서원
박철홍 외(2013). 현대 교육학개론. 학지사
김종서(1991). 잠재적 교육과정의 이론과 실제. 교육과학사
정기철(2001). 인성교육과 국어교육. 역락
남궁달
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교육적 활동을 제공해야 한다.
10. 참고 자료
장명림, “5세 누리과정 추진 경과 및 3·4세 누리과정 추진 과제”, 육아정책연구소, 2012
이미화 외 다수(2012), [5세 누리과정] 운영에 따른 유아평가 연구- 평가척도 개발, 육아정책연구소
교육과학
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학습 의욕 및 학습 습관의 진단, 대학생활연구 제 7호, 한양대 학생생활연구소, 1987
3. 박성택, 수학과 소집단 협력학습의 방향 탐색, 부산교육대학교, 1998
4. 박성익, 교수-학습 방법의 이론과 실제, 서울: 교육과학사, 1997
5. 손병노, 협동학습의
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교육과학사 2013
김동석, 최수영 저, 교육정책의 쟁점과 과제, 강현출판사 2014
강창동 저, 교육사회학의 이해, 학지사 2014 1. 정책
가. 정책에 대한 정의
나. 연관 개념 검토
2. 교육정책
가. 교육과 학습
나. 교육정
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도덕교육론. 양서원.
이명애(1982). L. 콜버그의 도덕발달 단계이론과 기독교교육. 장로회신학대학교 대 학 석사학위논문.
이택휘 외(1997). 도덕과 교육의 이론과 실제, 서울: 교육과학사.
추병완(2011). 도덕교육의 이해. 인간사랑.
최병학 외(2012).
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교육 창의성. 서울: 학지사.
심선옥 (2010).C.R.Rogers의 인간중심 교육관의 비판적 고찰. 석사학위논문, 한국교원대학교,충북.
연문희 (2012). 로저스. 연세대학교 교육철학연구회(편), 위대한 교육 사상가들. 서울: 교육과학사.
한국심리학회 편. 현
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과학대학원, 2012.
3. 김민채, 다문화 유아음악교육 프로그램 개발 및 효과, 신라대학교 대학원, 2012.
4. 한수정, 초등학교에서의 다문화 미술교육 프로그램 계발 연구, 서울교육대학교 교육대학원, 2012.
5. 주효주, 다문화가정 유아의 또래간 상호
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