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과 현실적 여건에 대한 판단, 조선이라는 나라에 대한 평가, 최영과 이성계에 대한 평소의 생각 등이 맞물려 있을 것이다. 여기에서 중요한 것은 역사적 사실에 대한 평가의 저변에 깔려있는 학생들 나름의 역사관과 자신의 평가를 뒷받침할
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과 자아존중감 및 학교생활 적응과정
과의 관계분석. 석사학위논문. 전주교육대학교 교육대학원.
최덕경, 서의정 외 저, 인간행동과 사회환경, 양서원 2013
모경환 이미리 김명정(2014). 청소년 문제와 보호. 교육과학사
강종구(2015).자아개념,진
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사회과교육학의 구조와 쟁점
ⅳ. 서울교대 부속초등학교(1999), 학습방법의 학습, 서울 : 교육과학사
ⅴ. 유길준,탁영진 공저(2003), 교육방법 및 교육공학교육과학사
ⅵ. 이영자·진규철 공저, 교육사회학, 학문사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 조사학습(문
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과 자아존중감 및 학교생활 적응과정
과의 관계분석. 석사학위논문. 전주교육대학교 교육대학원.
최덕경, 서의정 외 저, 인간행동과 사회환경, 양서원 2013
모경환 · 이미리 · 김명정(2014). 청소년 문제와 보호. 교육과학사
강종구(2015).자아개
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과의 관계4, 가족과 가족상담
5, 자신의 청소년기를 되돌아보고, 청소년기 경험했던 부모의 양육방식이나 자신의 가족관계에서 어려웠던 점에 대해 기술하시오
6, 지금의 당신이라면 어떻게 보다 건강하고 적응적인 가족관계를 형성할 수 있
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과 사회환경, 양서원 2013
권대희. (2016). 청소년기 자녀가 지각한 가족의 건강성과 자아존중감에 대한 연구. 미출판, 석사학위논문, 경희대학교, 서울.
모경환 · 이미리 · 김명정(2014). 청소년 문제와 보호. 교육과학사
박경희(2016). 부모-자녀관
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사회과 인구교육의 방향과 전략』. 사회과학교육. 52(4). pp. 23-35.
이복수(2009). 『저출산·고령화에 따른 지방정부의 과제』. 한국행정과 정책연구. 7(2). pp. 225-241.
유영성·임영광(2012). 『저출산·고령화의 사회경제구조 분석 및 정책방안』. 경
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사회과교육론』, 서울, 교육과학사, 2006년 개정 1판. 1. 서론
2. 한국에 있어서 민주주의의 문제점
1) 권위주의적 정치문화
2) 식민지적 유산
3) 시민문화의 미형성
4) 결과주의의 문화
3. 한국 민주주의를 위한 발전방안
1)
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교육의 목적을 두었다. 인간정신의 3대 근본동력인 정신력(知, Head)은 이성적인 지가 되고, 심정력(意, Heart)은 도덕적 의가 되고, 기술력(行, Hand)은 신체적인 행이 된다는 조화된 인간을 교육목적으로 삼았다.
1. 밖에서 안으로, 내부에서 밖으
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사회과학교육연구소 사회과학교육연구 제 1권 1995 pp: 19-68
임수현(2010) <행동주의 학습이론의 뇌과학적 이해와 교육적 시사점> 서울교육대학교 교육대학원.국내석사
유신화(2012) <비고츠키이론과 스즈키 음악교육법을 활용한 바이올린
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