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보다 효과적이고 효율적인 학습을 창출해내는 것이기 때문이다(Gentry, 1995).
Ⅶ. 향후 교육공학의 과제
1. 모든 학습자와 교사가 교실, 학교, 지역사회 그리고 가정에서도 효과적으로 정보기술을 활용할 수 있어야 한다
교육에서의 성공적인 정
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보편적 서비스 원칙은 심각하게 훼손될 위험에 처해있다.
‘정보망을 활용할 수 있는 교육’은 인터넷과 같은 디지털 미디어에서 더욱 중요해진다. 왜냐하면, 신문이나 TV 등에 비해 사용자의 숙련도, 즉 컴퓨터나 인터넷을 활용할 수 있는
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정보통신 사업 시장 규모면에서 가장 큼
남한에 비해 전반적으로 낙후
소프트
웨어
정보통신산업의 성장주도
소프트웨어와 컨텐츠 분야 지속적인 고성장
국가적 마스터플랜 하에 조직적으로 추진
남한과의 기술격차 크지 않음
인터넷
초고
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보조도구로서의 컴퓨터 활용 교육이 필요하다
6. 웹 기반 교육의 필요성이 대두되고 있다
7. 교수는 교육용 소프트웨어 개발의 주체적 역할을 담당해야 한다
Ⅲ. 멀티미디어교육요원연수
1. 연수의 목적
2. 연수 운영 절차
Ⅳ. 과학실험
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정보기술)의 정의
Ⅲ. IT(정보기술)의 특징
1. 디지털화
2. 세계적 범용성
3. 표준화의 필요성
4. 선행정보?기술이용의 필요성
5. Life Cycle의 단기성
Ⅳ. IT(정보기술)의 활용사례
1. Hewlett Packard - 지식 분권화 정책
2. 마이크로소프트 - 능력
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교육의 효과를 극대화할 수 있을 것이다.
하이퍼링크 된 다른 자료의 활용 지원: 가상공간에 존재하는 수많은 정보와 자료를 학습 내용에 맞게 적절히 선택하여 활용할 수 있도록 하이퍼링크의 기능을 최대로 이용한 가상교육체제가 구성되
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교육시스템을 통한 교수·학습의 효율화 방안, 배재대학교, 1998
임철일 - 원격교육과 사이버교육 활용의 이해, 교육과학사, 2011
한정길 외 1명 - 원격화상교육을 위한 인터넷 채팅기술의 수업적용 가능성 분석, 한국정보과학회, 2003 Ⅰ. 서론
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보험 제도 제정
9. 중학교 실험 기자재 등의 구입, 보관, 사용, 감사에 편이 체제 확보 등
Ⅷ. 결론
과학교육의 목표는 교실이나 실험실에서만 달성될 수 있는 것이 아니다. 우리 생활 주변에는 풍부한 학습 자원이 있을 뿐만 아니라 과학기술과
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통신, 정보 기술 및 서비스의 발전을 고려하여 정기적으로 정하는 전기통신 서비스의 진화수준\"으로 정의하여 보편적 서비스를 변화하는 개념으로 규명하였다. 또한 보편적 서비스의 대상을 (1)교육, 공공의료, 안전에 필수적인 서비스, (2)시
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기술 조기 개발추진
□ 홍보교육 강화
o 일반 국민이 생활속에서 IPv6가 어떻게 실현되어 가는지를 볼 수 있는 유비쿼터스 드림전시관을 2004년 3월 정보통신부 청사(1층)에 설치운영
o 정보가전의 홈네트워킹 체험 및 쌍방향 인터넷통신에 의한
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