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학업문제 등의 생활사건으로 스트레스를 겪고 있는가?
B 수준 (다음 요인이 있을 때는 자살행동을 급격히 증가시킬 수 있음)
□ 충동성, 심한분노, 타인에 대한 공격행동, 극심한 불안 등으로 볼 때 통제력이 부족한가?
□ 사회적 지지가 빈약
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대학교 특수 교육학과 편, 이화특수교육 학술대회 발표 논문집- 통합교육의 현황 및 과제, 1996
3. 박승희, 『통합교육 실행을 위한 특수교육 교사 역할의 확립』, 이화여자대학교 특수교육학과 편, 이 화특수교육 학술대회 발표논문집-통합교
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학업을 위하여 서로 만나는걸 반대 하였다한다. 그 후로 친부모는 사귀면서도 주위 어른들의 반대로 연락이 뜸하게 되었고 서로 학교에 다니느라 만날 시간도 없이 지내다 보니 자연스럽게 헤어지게 되었다한다. 친모는 학교를 다니며 배가
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업 본 교재
중복, 지체부자유아 교육 / 안병즙 외 공저 / 대구대학교출판부
통합교육 경험 유무에 따른 일반학생의 장애학생에 대한 인식 / 홍지청 / 2002
통합교육 장면에서의 교육과정 실행 방략 / 정희섭 / 2004
통합교육에 대한 유치원 관리
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언어장애의 분류
1. 조음장애
2. 유창성 장애
3. 음성장애
1) 음도장애
2) 강도장애
3) 음질장애
4) 기호장애(언어장애)
Ⅳ. 언어장애의 특성
1. 신체적 특성
2. 감각기능
3. 지적특성
4. 학업성취도
5. 행동 및 일반적 특성
참고문헌
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대학교 사회학과 학사학위논문.
박명윤(1992), 『청소년 문제론 - 약물 남용』, 한국청소년 연구원.
서미경(1996), 『청소년 약물남용의 실태』, 한국보건사회연구원.
이정애, 정희숙(1995), “청소년들의 약물 사용실태에 대한 문헌적 연구”, 최
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박물관화
3) 철로 자전거 및 온천개발ㆍ운영 그리고 석탄 박물관
4. 주민중심의 폐광지역 관광자원화 활성화 방안
1) 지역주민 채용프로그램의 개발
2) 지역주민 주도의 관광산업
3) 폐광지역의 인재육성
5. 결 론
▶ 참고 문헌 ◀
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Ⅳ. 청각장애인의 심리적 특성
1. 언어발달
2. 인지능력
3. 학업성취
4) 사회적 적응 (주변사회와의 상호작용)
Ⅴ. 시각장애의 심리적 특성
Ⅵ. 정서장애 심리 검사도구
Ⅶ. 청각장애 심리 검사도구
Ⅷ. 시각장애 심리 검사도구
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학업적 문제
4) 아동의 성별에 따른 이혼의 영향
5) 이혼에 대해 아이가 보일 수 있는 반응
5. 발달단계별 이혼에 대한 적응과정
1) 전학령기
2) 학령기
3) 청소년기
4) 성인기 이후
6. 재혼을 통한 새로운
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대구대학교 출판부 pp3-45
ㆍ 김익균 외 (2004) " 장애인복지론" 학문사
ㆍ 안소윤, 정진우 (1993) "뇌성마비의 평가와 물리치료" 대학서림
ㆍ 박화문 "지체부자유 재활훈련" 민지사
ㆍ 정진우 외 (1994) "뇌성마비를 위한 보이타의 진단과 치료" 대학
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