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프로그램을 통해 참여 다문화 아동들의 자기관리 및 사회관계기술이 향상되었으며 문제 행동이 감소하였음. 향후 다문화 아동 관련 다양한 콘텐츠를 개발하고 보급하여 지역사회 다문화 아동들의 발달과 적응 및 정신건강 향상과 학교 생활
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프로그램으로 심리적 안정을 느낀다. 평가 척도
척도내용
1) 정신과 집단에서 호소하는 불안의 강도를 측정하기 위한도구
2) 불안의 인지적, 정서적, 신체적영역 포함하는 21문항으로 구성
3) 특히 우울로부터 불안을 구발내기 위한 목적으로
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1. 기본모형
2. 학교사회사업의 원조과정
3. 학교사회사업의 구성
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프로그램을 시도한다(예시)
5.학습 평가를 통하여 목포의 접근을 확인한다
Ⅲ.봉사체험학습프로그램 사례
1.‘참 사랑의 길’ 책자 활용
2.장애인 이해 및 공동체 의식 함양 학습
3.컴퓨터 봉사 관련 사이트를 찾아 공유하기
4.교내 봉사
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프로그램을 통해 초기 주의력 결핍 과잉행동장애을 보이는 아동들에 대한 조기 개입이 가능해졌으며 이를 통해 참여 아동의 문제 증상을 일부 소거하여 문제적 행동 발현이 지연 억제, 수정되었으며 향후 발달 지연 및 문제 행동 아동 관련
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프로그램 사례 연구. 『Korean Journal of Teacher Education』, 22(4), 241-257.
김한샘, 「주한 외국인의 전통문화체험 실태와 동기 및 만족도」, 성신여자대학교
문화산업대학원, 2015.
김계섭 안윤지(2014). 문화관광자원의 매력속성, 자원해설, 관광만족간
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프로그램의 단기적 성과와 장기적성과를 밝혀내는 데 초점을 둔다.
-프로그램의 성과를 통하여 프로그램이 과연 그만한 가치가 있는 것인가를 검증하고 입증한다.
-기관 내에서 프로그램과 관련된 사람들에게 어떻게 프로그램이 더욱 향상될
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프로그램 운영 관리
*프로그램 운영 관리는 프로그램과 관련된 인적물적 자원을 투입하여 프로그램이 원활하게 전개 될 수 있도록 하는 것을 말한다. 여기에서는 프로그램이 진행되는 도입, 전개, 정리 단계에서 수행되어야 할 내용과 평생교
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프로그램의 개발이다.
셋째, 노인여가를 위한 지도자 양성이 이루어져야 한다.
넷째, 노인들 자신들의 의식개혁이다.
노인들의 의식개혁과 관련해서, '아름답고 지혜로운 노년'을 위한 3가지 방향을 제시하면 첫째, 의존적인 노인에서 독립
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프로그램을 통하여 지역사회 참여 다문화 아동들의 전반적인 발달 수준과 학교 생활만족도가 향상되었으며 안전 및 지역사회 소속감, 아동 개인의 자존감 등이 개선되었다고 평가됨. 향후 다문화 아동 관련 다양한 콘텐츠를 개발하고 보급하
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