|
간호학적 개념으로 발전시킴
* 적응: 환경변화에 긍정적으로 반응하는 과정
* 적응수준: 자극이 긍정적으로 적정반응으로 이끌 수 있는 자극의 범위를 결정
✺ Stress theory ( W.B.Cannon)
* 어떤 반응을 일으키는 자극
* 어떤 자극
|
|
|
대학교수가 되는 과정을 찾아보며 그 과정을 밟기 위해서 어떤 노력을 해야 할 지 많은 고민을 하고 있다. 우선, 대학을 졸업하고 나서는 몇 년의 임상과정을 거치고, 대학원 과정에서 세부 전공을 선택해 석사, 박사학위를 획득할 계획이다.
|
|
|
교 : 천주교인으로 베드로라는 세례명을 가지고 온 가족이 성당에 나가고 있다.
4) 기타 가족에 관한 정보 : 환자의 발병전 가정은 경제적 여유와 정신적, 육체적으로 건강하여 열심히 살아온 단란한 가정이었다. 자녀들도 학업에 충실하고 부
|
|
|
교육과학사
김성호(2004) ADHD 학생과 일반학생의 수학문제 해결력 비교 연구 麗水大學校 敎育大學院
김문옥 (2006) 교사의 지속적인 통제와 지지가 ADHD 아동의 행동수정에 나타난 효과 가야대학교 교육대학원
임정미(2003) ADHD 兒童에 對한 初等
|
|
|
간호 전문가로 성장하고자 합니다. 임상간호대학원에서의 학습과 경험이 이러한 목표 달성의 중요한 발판이 될 것이라 확신합니다. 1. 학업과 관련된 경력
2. 진학 동기 및 목표
3. 전문간호사나 간호행정가로서의 미래 설계
4. 기타
|
|
|
대학교 임상간호대학원의 우수한 교수진, 노인 및 치매 간호 전문 연구 인프라, 다학제 협력 기반의 교육과정은 제 연구계획을 실현하기 위한 이상적인 환경이라고 생각합니다. 저는 이 과정에서 연구자로서의 역량을 체계적으로 기르고, 임
|
|
|
간호학 (2016-1), 한국방송통신대학교, 2014.
2. 손명란, 입원 환아를 돌보는 가족과 간호사의 간호요구도 비교, 한림대학교 보건대학원, 2012.
3. 함귀선, 임종환아를 돌보는 소아중환자실 간호사의 경험, 한양대학교 임상간호정보대학원, 2008.
4. 김
|
|
|
교육요구도에 미치는 영향, 강원대학교 대학원, 2017.
조재원, 당뇨병 합병증의 임상영양요법, 한국당뇨협회, 2017. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
성인간호학 1> 영양지원(nutrition support) 방법을 유형 별로 제시하고 각각의 적응증, 장단점을 비교하
|
|
|
간호학 3. 당뇨병의 급성 합병증과 만성 합병증을 제시하고 각각의 간호중재방법과 근거를 서술하시오. 당뇨병 환자 사례를 제시하고, 이 환자에 대한 간호교육을 기획하고 교육내용과 교육효과 평가 방법을 서술하시오.
1) 당뇨병의 급성 합
|
|
|
간호학, 한국방송통신대학교 출판문화원(교재).
3) 김정아(2018), 선천성 심장병 신생아에게 삽입한 비터널형 중심정맥관 관련 합병증과 영향 요인, 울산대학교 산업대학원.
4) 고경자(2016), 일개 암전문병원 임상간호사의 중심정맥관 관리에 대
|
|
메뉴펼치기
