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기본학력 보충학습 학습자료 특징 가) 교육과정을 단계형으로 지도하여 7학년 단계형 교육과정을 이수시킨다. 나) 체계적인 지도과정을 통하여 수준별 교육과정을 가능하게 하였다. 다) 교과재량활동 및 특별보충학습 시간에 활용하여 기본
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를 위해서 국민공통기본교육과정의 교과와 선택중심교육과정 교과의 도입과 수준 별 교육과정의 도입이라는 매우 중요한 두가지의 혁신적인 변화가 교육과정에 나타났다. 초 등학교 1학년에서 10학년인 고등학교 1학년까지를 국민보통교육
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  • 등록일 2003.09.29
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국민공통기본교육과정이라는 체제의 변화이다 2. 수준별 교육과정을 도입한다는 것이다 3. 교육과정 내용을 축소한다는 취지이다 4. 종전에 탐구과정은 관찰, 분류, 측정, 추리, 예상, 변인통제 등이었는데 그것을 더 세분화하였다 5. 단원
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교과체험학습 1. 과제1: 초?중 연계 교과체험학습활동을 위한 여건 조성면 2. 과제2: 초?중 연계 교과체험학습활동을 위한 교수?학습 모형의 구안?적용 Ⅶ. 초중등 연계교육의 실천 과제 1. 교육부 및 교육청의 역할 2. 대학, 연수기관, 연구
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활동 ━━━━━━━━━━───────── ‘즐거운 학교’를 만들기 위해 비 교과 활동인 ‘창의적 체험활동’을 강화 4.국민공통기본교육과정 ━━━━━━━━━━───────── 현행 10년 9년 (초1
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국민공통기본교육과정을 이수하며 누적된 음악교과 지식이 총체적으로 발현되는 것을 꾀함 ○ 단체 실연(實演)을 통한 음악 실기 능력 배양 - 가창 연습을 통해 음악적 능력의 향상을 기대할 수 있음 - 협주를 통한 악기의 연습을
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활용한 지도조언으로 극복) - 불공정한 동료 평가 자행 가능 <참고문헌> 교육인적자원부(2007). 국어과 교육과정. 대한교과서. 교육인적자원부(2007). 음악과 교육과정. 대한교과서. 백순근(2002). 수행평가: 이론적 측면. 교육과학사. 이태
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제7차 교육과정 편성·운영 방안 연구, 서울 : 한국교육개발원, 1997 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 교육과정의 의미 Ⅲ. 교육과정의 목표 Ⅳ. 학급교육과정의 성격 1. 당해 학급의 구체적인 실행 교육 과정이다 2. 상세한 교육 운영 세부 시행 계획이다
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활성화를 통해 자신감 부여 1) 1단계 2) 2단계 3) 3단계 3. 분야별 기능 신장과 전문성 함양 1) 1단계 2) 2단계 3) 3단계 Ⅷ. 농업계 고등학교(농고)의 연계교육 1. 고교 1년 : 국민공통기본교육과정 2. 고교 2년 : 직업기본소양교육과정 3. 고
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제7차 개헌) 9. 1980년 헌법(제8차 개헌) 10. 1987년 헌법(제9차 개헌) Ⅴ. 대한민국헌법의 기본질서와 기본제도 1. 대한민국헌법의 기본질서 1) 민주적 기본질서(자유민주적) 2) 사회적 시장 경제 질서 3) 국제질서와 헌법(평화주의) 2. 정당제
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