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수업)의 준비
1. 담임 소개서 붙이기
2. 자기 소개서 꾸미기
Ⅶ. 모둠학습(소집단학습, 모둠수업)의 활동
1. 모둠 일기 쓰기
2. 모둠 신문 제작
3. 신나는 모둠 활동들
1) 별명 짓기
2) 나의 현재와 미래
3) 소원 말하기
4) 인상 나누기
Ⅷ.
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교육내용의 선정 및 체계화
▶핵심 교육내용의 선정
-주 제
-소주제
*주요개념
▶체계화
4. 학습목표 진술
-총체적인 학습목표
-세부적인 학습목표
5. 필요한 학습 자료의 준비
6. 학습활동의 계획
▶음률 수업 계획안
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수업에 흥미를 잃어 과학 교과에 대한 탐구과정 능력 및 문제해결 능력이 낮아지고, 결국 과학은 지루하고 어려운 과목으로 인식될 수밖에 없는 실정이다.
참고문헌
권재술 외 5인(1998), 과학교육론, 교육과학사
권치순 외(2001), 제7차 초등학교
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교육)의 읽기지도
Ⅵ. 초등학교 영어과(영어교육)의 듣기지도
1. 듣기 지도의 과정
1) 상향식 과정(Bottom-up processing)
2) 하향식 과정(Top-down processing)
3) 양방향 과정(Dual-mode processing)
2. 듣기 활동의 예
1) Pre-listening
2) While-listening
3) Post-listen
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교육기관에서의 성교육
(1) 교육목표
(2) 성교육의 내용
4. 학급에서의 언어차이
1) 방언과 교수
2) 이중 언어 사용과 교육
3) 유아교육기관에서의 언어교육
(1) 이야기 나누기
(2) 문학 활동
(3) 음악활동
Ⅲ. 교육적 접근
1. 문화
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교육 운영 시 고려해야 할 사항
2. 유아교육기관에서 이루어지는 부모교육 형태
(1) 가정방문
(2) 부모참여수업
(3) 전화상담
(4) 부모회
3. 유아교육기관에서의 부모교육 운영의 실제
(1) 리라 유치원 연간 교육계획안
(2) 성신여대 부속 성
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수업과 가정학습에 적용함으로써‘혼합계산’의 문제해결력 및 자기주도적 학습력을 신장한다
4. 자료의 효과
1) 학생들은
2) 교사는
3) 학부모는
Ⅳ. 초등학교 과학과 심화보충 지도자료(교육자료)
1. 자료의 필요성
2. 자료의 목적
3.
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주제망 구성
3) 질문 목록 작성
3. 프로젝트의 전개 단계
1) 현장 견학 전 활동
2) 현장 견학
3) 현장 견학 후 활동
4) 전문가의 방문
4. 프로젝트의 마무리 단계
Ⅶ. PBL(프로젝트수업, 프로젝트학습)의 적용
1. 프로젝트의 주제 및 기간 선정
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유형
(5) 합창독의 절차
4. 동시 감상 지도
Ⅴ. 창작 학습 지도의 효율화를 위한 이야기 구연, 그림 그리기의 효용성
Ⅵ. 창의력 신장을 위한 언어 활동 자료 브래인 캔디(brain candy) 활용 실제
Ⅶ. 국어과의 창의성 계발 학습 유형과 적용
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활동의 평가
3. 놀이지도의 계획과 활동
1) 물놀이활동과 유아교육
2) 물놀이 활동을 위한 환경구성과 놀이지도 계획
3) 물놀이 활동의 지도
4. 물놀이 활동의 계획안
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