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어’에서 첫머리에 ‘배우고 때로 익힌다’ (學而時習知)라는 문구로 시작하는데, 소통은 끊임없이 배우고 익히는 것이라 생각합니다. 원래 배운다는 것은 가치를 발견하기도 하고 이미 얻은 것을 확인하기도 하지만 꾸준히 부지런히 되풀이
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어 사고해보고 탐구·추론해보는 사고활동과정을 통하여 그들 뜻대로 쉽게 되지 않는 현실을 견디고 인내하여 마침내 결실을 이루는 힘을 배양하게 될 것입니다. 이러한 내적만족감은 삶의 행복으로 직결되는 것입니다.
역사는 문학, 예술과
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어보는 것이라고 생각합니다. 아이들은 선생님이 자신의 이야기를 들어줄 수 있는 사람이라는 것을 인지했을 때 개선되는 것을 깨달았기 때문입니다.
교사의 자질 세 번째는 업무능력이라고 생각합니다. 기간제 교사로 근무하며 교무부와
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어우러진 결과라 생각합니다.
학교 안에서 아이들을 돌아보고 나니 순수하고 착한 학생들을 사랑하지 않을 수 없었고 그 학생들의 미래에 큰 힘을 줄 수 있는 그런 교사로 오랫동안 함께 하고 싶다는 꿈이 생겼습니다.
물리는 모든 과학과
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학교에서는 교사를 통해서 지식뿐만 아니라 사회에 나아가 다른 사람과 더불어 살아가기 위해 필요한 올바른 인성을 키울 수 있고, 가정에서 배우는 것과 또 다른 세상에서 살아가는 지혜를 배울 수 있다는 것입니다.
따라서 교사는 먼저 올
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교사는 엔터테이너가 되어야 합니다.
하루가 다르게 변화하는 세상에서 교사의 자세 또한 달라져야 합니다. 아이들이 흑색 칠판에 집중하도록 도와주기 위해서는 교사는 개그맨이 되었다가 사상가가 되었다가 교육자가 되어야 합니다. 교단
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교사를 천직으로 생각하며 저의 사명도 다하고, 또한 귀 기관의 발전에 도움이 될 만한 인재가 되고 싶어 지원하였습니다. 여러 동료 선생님들, 그리고 학생들에게 머리와 가슴으로 인정받고 존경받는 전인적인 교사가 되겠습니다. 1. 성
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남고 싶은가 혹은 어떤 배우로 남길 원하는지에 대한 질문을 거의 빠뜨리지 않고 질문하곤 합니다. 그래서 저는 제 자신에게 어떤 교사가 되길 원하는지 계속 물어오다가 최근에 그에 대한 대답을 스스로 내렸습니다. 저는 좁게는 아이들에게
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우는 데 주력하겠습니다. 학생들의 인성교육면에서는 많은 대화와 쉬는 시간에도 교실에 자주 출입하면서 학생들의 동태를 잘 파악하고 상담에 활용하여 학생들이 믿고 의지 할 수 있는 교사가 되도록 노력하겠습니다. 1. 성장과정
2. 학
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교사 모두가 화합을 도모할 수 있는 교육과 화합의 장으로서 교육환경을 실현시킬 것 입니다.
그 동안의 경력과 실력으로 귀 교에 많은 도움이 될 수 있을 것을 약속 드릴 수 있습니다. 제가 가진 열정과 자부심으로 이루어 낼 것입니다. -
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