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지원
- 초등학생(저학년) 대상 언어인지 진단도구 개발(유아와 연계개발)
- 진단결과, 한국어능력이 부족한 학생을 대상으로 수준별 보충 프로그램(방과후 학교) 등 지원
- 다문화가정 학생을 위한 보충 한국어교재 등 개발보급
③ 기초 학력
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초등학교 1, 2학년에서부터 시작하여 2004학년도에는 고등학교 3학년까지 확대 시행하였다. 새 학교 문화의 창조와 새로운 교육문화를 형성하기 위하여서는 교육과정의 정상화가 시급하다. 이를 위하여 교수-학습 방법과 방향, 평가 및 학습 내
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초등학교 저학년 수준에서 고학년 수준의 교육과정 중 기본 학습 요소를 추출하여 기초학력이 부진한 중학생에게 적용하도록 하였다.
라) 학습동기를 유발할 수 있는 다양하고, 흥미 있는 학습 활동을 제공하였다.
마) 학습활동은 읽기 전략,
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동기 유발을 통한 능동적인 학습 참여를 유도할 수 있다
Ⅴ. ICT(정보통신기술)활용교육의 실태
Ⅵ. ICT(정보통신기술)활용교육의 학습계획
1. 수업설계서에 의한 ICT 교수?학습과정안 제작
2. ICT활용 수준별 학습과제 자료 개발
3. ICT활용
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지원의 내실화가 이루어져야한다.
나. 새 교육과정 운영에 따라 예상되는 문제점들 학력을 보충하기 위한 사교육비 증가, 학생들의 열등의식과 위화감 조성 등을 최소화하기 위해 새 교육과정에 대해 납득할 만한 범국민적 홍보와 합의점을
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학교교육
1. 스포츠 공간 환경
2. 체육 교과 내용
3. 교사, 학생측면
Ⅴ. 뉴스포츠와 학교교육
1. 소프트 발리볼(Soft volleyball)
1) 소프트 발리볼의 유래 및 발달 과정
2) 소프트발리볼의 특성
3) 소프트 발리볼의 경기 개요
4) 학교 체육에서
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동기적 요인에 관한 연구, 전북대학교 박사학위논문
강동섭(2000) / 집단활동을 통한 협동과제 해결이 학습장애아의 자아개념 및 협동성에 미치는 효과, 특수교육 현장연구 논문
박정훈(1994) / 교육학개론, 서울 : 형설출판사
신현기(1999) / 학습
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하자
3. 무엇보다 우선 EBS를 안정적으로 지원해야 한다
4. 국가가 운영하는 ‘에듀넷’을 활성화시키자
5. 방과 후 프로그램을 확대, 내실화시키자
6. 그 외에도 다양한 인터넷 학습이 가능한 사이트를 활용하자
Ⅷ. 결론
참고문헌
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초등학교 교육 목적(초중등교육법 38조)
2) 중학교 교육 목적(초중등교육법 41조)
3) 고등학교 교육 목적(초중등교육법 45조)
Ⅲ. 교육의 인류학
Ⅳ. 교육과 지식
Ⅴ. 교육과 SPOT
Ⅵ. 교육과 인적자원
Ⅶ. 교육과 학습
Ⅷ. 교육의 개
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한다
3. 유아교육, 초등교육, 중·고등교육에서의 과제
4. 한국교육은 도덕성을 제고해야 한다
5. 교육개혁을 위한 공론은 계속되어야 하고, 그것이 어떤 사회적 운동이나 행동으로 이어지는 것이 절실히 요청된다
Ⅸ. 결론
참고문헌
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