|
교육기관 현황”, 2020.
국립암센터 중앙호스피스센터, “호스피스 현황 및 통계”<http://hospice.go.kr/pain/stat.do?menu_no=634&brd_mgrno=>
보건복지부, “2017년 암 사망자 중 호스피스 이용률”, 2019.
공인식, “호스피스완화의료 제도 현황 및 발전방
|
|
|
전문직, 그리고 사회복지 교육제도. 사회복지연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회복지실천 현장에서 이루어지고 있는 실천기술프로그램 조사
1) 개인 프로그램 - 개인 상담 프로그램
(1) 진로상담 프로그램
(2) 또래상담 프로그램
2)
|
|
|
교육과학사
사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
한국 사회복지실천과 복지경영 : 최성균/이준우 저, 파란마음, 2017
사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017
사회복지 행정실무 : 이세형 저, 양성원, 2017
사회복지행정의 이해 : 강종수 저
|
|
|
Co 등
2) 정유회사 Apache Corp사
3) Coca-Cola
4) Monsanto사/Intel사
5) Royal Dutch Shell사
4. 삼성의 인사관리 및 귀임자 관리 사례
1) 삼성의 국제화 관련 교육 프로그램
2) 이문화 훈련의 운영 및 구체적 내용
5. 결론 및 시사점
|
|
|
전문직으로서의 정체성 확립과 전문성의 제고
3. 팀접근의 정착 문제와 공동연구
4. 정신보건사회복지사와 행정보건체제속의 사회복지사와의 연계 시스템 구축
8. 정신보건사회사업의 전망과 제언
1. 정신보건사회사업의 제도화를 위한 사회
|
|
|
자본주의는 닮을 가치가 있는 것인가
5) 공기업 민영화의 비정합성
6) 복지감축론의 비정합성
7) 외자유치론의 허와 실
8) 개방화/자유화의 비정합성
9) 노동시장 유연화의 문제점
Ⅸ. 한국사회의 국제화
Ⅹ. 결론
참고문헌
|
|
|
대학출판사.
한국사회복지사협회(2001), 사회복지사 윤리강령 개정 및 선서문 제정. 1. 전문직과 사회복지사
1) 전문직의 특성
2) 전문직으로서 사회복지사
2. 전문가로서의 자세
3. 전문성 개발을 위한 노력
4. 경제적 이득에 대한 태도
5.
|
|
|
교육 실태 및 욕구에 관한 조사연구」, 건국대학교 사회복지대학원 석사학위 논문, 2003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 브릴의 욕구이론 개관
2. 현재 나의 삶에서 안정의 욕구와 성장의 욕구가 충족되어 있는 형태
3. 부족한 욕구와 그것을
|
|
|
전문직 정체성 획득에 어떠한 영향을 미쳤는지 연구하고실습의 주요 요인인 수퍼비전, 실습기관, 개인요인, 학교요인들과 사회복지 전문직 정체성 획득과의 관계성 여부를 총체적으로 살펴봄으로써 실습교육에 있어서 다루어 져야할 중요한
|
|
|
교육을 받으면서 느낀 점은 같은 전공이라도 대학에 따라 교육내용과 수준이 상당히 다르다는 것이었다. 이는 사회복지사의 전문성에 대한 사회적 신뢰를 저하시키는 요인이 된다.
사회복지사의 처우 문제도 전문직화의 큰 장애요인이다. 많
|
|
메뉴펼치기
