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학습시키는데 있어서 효율적인 방법을 모색하는 것이 필요하다. 교사들은 장애아동을 포함한 모든 아동들이 하나의 교육체제 내에서 차별 없이 교육을 받을 수 있도록 교육제도와 인식을 변화시켜 나가야 하며, 국가는 그들이 학습할 수 있
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장애인에 대한 이해를 돕고 사회통합을 유도하기 위한 통합캠프, 사회성 개발을 목적으로 한 현장체험캠프, 장애아동과 그 형제간에 공감대를 형성할 수 있는 기회를 제공키 위한 형제캠프, 장애인선교단체에서 선교를 목적으로 개최하는 선
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통합교육, 인종적 통합, 성차의 관계 등 일련의 연구를 실시한 결과 지금까지는 아무런 한계가 보이지 않았다고 밝히고 있다.
참고문헌
김효성 - 소집단 협동학습이 수학교과에 미치는 효과, 동국대학교 교육대학원 석사학위 논문, 1992
김현섭
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장애 발생 가능성을 줄이고 이들의 잠재력을 극대화 하는데 그 목적이 있으므로 이보다 어린 영아들도 조기교육의 대상이 될 수 있도록 조기 교육대상의 연령범위를 확대하여야 한다.
3) 통합교육여건의 조성
장애인들이 사회적응을 순조롭
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장애인과 비장애인과의 접촉을 통하여 장애인에 대한 인식을 변화시키는 프로그램에서 성공을 결정하는 가장 중요한 요인은 장애인과 비장애인이 동일한 지위를 가져야 한다는 점이다. 같은 또래로서 사회적 교육적 직업적으로 같은 지위
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장애인실업대책협의회(가칭)의 구성에 따른 장애인실업대책을 종합적으로 점검한다.
정부 및 민간의 장애인실업대책을 수립하고 집행하는 과정에서 프로그램 평가 및 그 효과성을 측정함은 물론 유기적인 협조체제를 관철시킬 수 있는 반민
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통합적이고 전문적인 재활공학서비스는 장애인의고용이 불가능했던 직종에 고용의 문을 활짝 여는 열쇠가 되고 있음을 두 말할 나위 없는 것이다.
[참고자료]
전용호, 「장애인복지론」, (학문사, 1997)
남상만 외, 「장애인복지개론」, (홍익
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교육론」. 서울: 학지사.
5. 한숭희(2009).「학습사회를 위한 평생교육론」. 서울: 학지사.
6. 이선희(2006).「국내 과학교육에서 피아제, 부르너, 오슈벨 이론의 연구동향 분석」. 경북대 교육대학원.
7. 박은주(2005).「장애인 평생교육 필요성에 관
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장애를 문제로 보지 않고 하나의 개성으로 보고, 이들의 개성을 개발한다는 측면에서 장애 학생의 교육을 바라볼 수 있다면 장애 학생의 통합교육은 보다 성공적일 수 있을 것이다. Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 통합교육의 정의
Ⅲ. 통합교육
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통합교육의 성공은 요원한 일이다.
참고문헌
장애인 복지법 시행령(개정 2003.5.1)
김진호외5(2001). 특수교육학개론. 시그마프레스.
최신특수교육학, 김원경 외, 학지사, 2008 장애아 통합교육에서
1) 장애유형별 교수방법
2) 사회적상호작용
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