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교육과정 운영 지침
-가용 가능 수업일수 및 시간 산출
※ 학교교육과정 개발 절차 Package화
6) 학교경영 평가
-평가지침 작성
-평가위원회 구성
-평가영역 설정
-평가방법
투입평가 과정평가 산출평가
-평가결과 활용
3. 학교경영 설계과정에의
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교육 실천을 위한 자원의 제공
(7)측정 가능한 목표치로서 학생의 성장을 돕는 진로교육 실천 프로그램
(8)실천과정의 년 중 점검 및 평가
(9)학교운영위원, 학부모, 고용주(기업주), 훈련기관 등으로부터 필요한 정보와 지원의 정기적 투입
(10)
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과정
2. 추진전략
3. 평가
* 별첨
『America Access 세부내용 일부』
Ⅱ. 캐나다의 전자정부
1. 정보화 및 전자정부 추진과정
2. 전자정부 추진정책 및 특징
3. 평가
* 별첨
『캐나다의 정보화사업』
Ⅲ.영국
1. 개괄적 추진과정
2. 주요정
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정보 통신 기술산업의 발전을 장려
3. 초고속 정보통신서비스의 활용에 적극적으로 참여하여 이를 통한 민간의 수요확산을 기 할 수 있는 선도적 이용자로서의 역할
⇒각종 애플리케이션, 제품, 서비스를 정부운영에 우선적으로 활용함으로
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교육)의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. ICT활용 환경수업의 과정
가. 분석의 단계
- 중학교 환경 과목에서 지도 가능한 적절한 단원 선정 및 활동 주제 찾기
- 학습자의 특성 및 수준의 파악
- 여러 가지 사전 준비사항(시청각 자료, 도서 자료, CD
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교육의 교과서
1. 제1차 교과서재판의 내용(高津裁判)
2. 삼본판결의 내용
3. 대야판결의 내용
4. 소결
Ⅵ. 일본교육의 교사
Ⅶ. 일본교육의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. 프로젝트의 목적
2. 프로젝트 활동
3. 프로젝트 정보통신기술
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교육)의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. CD-ROM 활용 학습
2. 웹 활용 학습
3. 컴퓨터 매개 커뮤니케이션 활용 학습
Ⅶ. 초등학교 6학년 미술과(미술교육)의 지도방법
1. 지도 중점
2. 지도 내용
3. 지도 방법
4. 지도 과정
1) 발상
2) 목표 설정
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교육(음악과)의 내용체계
Ⅴ. 중학교(중등) 음악교육(음악과)의 교과서
Ⅵ. 중학교(중등) 음악교육(음악과)의 교수학습
Ⅶ. 중학교(중등) 음악교육(음악과)의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. ICT 활용교육 방법
2. 다양한 자료 활용의 교수?
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정보통신망의 구축, 정보의 멀티미디어화, 급속한 정보통신기술의 발전 추세에 대응할 수 있는 정보화 환경의 조성이 필요하다. 결국 학교 교육을 통한 정보화 적응 교육은 교육차원에만 국한하여 컴퓨터의 조작, 소프트웨어의 활용법 등을
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방법과 사회적 행동을 배운다
1) 에릭슨(Erickson)의 심리 사회적 발달 단계 이론
2) 피아제의 인지 발달 이론 측면
Ⅴ. 노작교육의 ICT(정보통신기술)활용학습
Ⅵ. 노작교육의 실습 사례
1. 전자키트 만들기
2. 목제품 만들기
Ⅶ. 노작교
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