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ICT를 활용한 자기 주도적 학습력 신장
이근철(1996) : 자기 주도적 학습의 이론과 실제, 서울 : 교육연구
함평신광초등학교(2001) : 자기 주도적 학습 능력 신장을 위한 정보통신기술 활용 방안 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자기주도적학습의 개념
Ⅲ. 자
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정보기술투자와 환경특성간의 관련성에 관한 연구, 포항대학 산업기술연구소
▷ 정보통신연구진흥원(1999), 각국의 정보기술 정책 및 전략개요, ITFIND
▷ 정명주(2008), 정보기술아키텍처 성과분석 모형을 활용한 정보화 수준평가 제도화 방안,
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통신대학교 논문집 제 32집 pp. 395-415
pp.119-136
송병길(1999). 정보 교육과 교육 정보화, 인문과학논집 8(1), 119-145.
이경우 외 7인(1998). 유아를 위한 멀티미디어교육의 이론과 실제. 서울: 창지사.
이경희(2002). 지식정보화사회에 있어서 ICT 활용을
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교육과학연구원(2002), 학교 교육과정 편성과 운영 도움 자료
이규호(1973), 한국교육의 자율성 문제. 한국교육의 이념 연구, 서울 : 서울 교육위원회
전라북도교육청(2002), 학교교육과정 편성·운영 지원 방안 연구
포항고등학교(2001), ICT활용 교
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로써 사고의 폭을 보다 넓히고 고차원적인 사고 능력을 신장시킬 수 있다.
영국의 국가교육공학센터(National Council for Educational Technology, 1994), 그리고 한국교육과정평가원(1999)에서는 ICT, 즉 정보통신기술의 교육적 활용이 갖는 장점을 자기주도
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정보 불평등 현상
3. 정보 종속현상
Ⅸ. 인터넷의 발전방향
1. 새로운 비즈니스 체제로서의 인터넷
2. 인트라넷을 활용한 기업정보시스템의 구축
3. 새로운 학습장과 교육도구로서 인터넷의 활용성
4. 생활의 편리성을 추구하는 도구로
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분석할 수 있는 정보시스템을 구축하였다.
이러한 시스템들은 주로 서로 다른 기관들간에 서로 정보를 공유할 수 있는 기술 즉, DBMS를 활용하고 있는데, 이것이 가능하기 위해서는 원거리통신망(WAN)이 필수적이라고 할 수 있다. 여기에는 상당
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기술산업 현황 분석, 산업연구원
* 최계영·홍동표·배찬권(2001), IT의 활용이 산업구조에 미치는 파급효과, 정보통신정책연구원
* 토머스데이븐토트 외(2000), IT경영전략, 21세기
* 한국 소프트웨어진흥원(2000), 미 정보기술(IT) 산업의 현황 및 정
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인지적 효과
Ⅵ. 협동학습과 정보통신기술(ICT)활용교육
1. ICT를 활용한 협동학습 방법
2. ICT를 활용한 협동학습 과정
1) 협동학습 전 준비활동
2) 협동학습 진행 중의 활동
3) 협동학습 후 활동
Ⅶ. 결론 및 시사점
참고문헌
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기술확산사업
Ⅲ. 기술정책과 기술거래
1. 시사점
2. 정책과제
Ⅳ. 기술정책과 정보통신
1. 기술정책 추진체계
2. 표준화 추진체계와 현황
Ⅴ. 기술정책과 방송통신융합
1. 지식-정보사회로의 발전지향의 의미
2. 국가 경쟁력 강화의
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