|
교육(한국화지도)의 전개
1. 준비과정의 활동
1) 예습과제의 활용
2) 학습 자료를 통한 지도
3) 소집단 활동을 통한 지도
2. 구상과정의 활동
1) 참고 작품의 제시
2) 구상카드의 활용
3) 모둠활동을 통한 정보교환 지도
3. 기초 기능 탐색의
|
|
|
교육은 학생들이 자신과 일에 대한 충분한 이해와 경험을 통하여 일과 직업에 대하여 올바르게 이해하고 일에 대한 긍정적인 태도와 가치관을 형성하게 함으로써 아동의 진로발달을 도모하는 데 그 의의가 있다.
초등학교 교과목 중 실과교
|
|
|
교육 운동
학습지도에 다양한 보조물 사용
측정평가기술의 발달
① 갈톤(F. Galton)에 의한 최초의 개인차 연구
② 비네(A. Binet)와 시몽(Simon)의 지능검사 제작(1905년)
③ 터만(L.M. Terman)의 I.Q 공식(1916년)
④ 손다이크(E.L. Thorndike)의 양측정운동 :
|
|
|
교육과정(개정판), 서울:교문사
지옥정(1997). 유아교육현장에서의 프로젝트 접근법. 서울: 창지사.
지옥정(1996). 프로젝트 접근법이 유아의 학습준비도, 사회- 정서 발달, 자아개념 및 프로젝트 수행능력에 미치는 효과. 한국교원대학교 박사학
|
|
|
교육의 당위성과 중요성에도 불구하고, 현행 교육과정에서는 통일교육의 내용이 별도의 교과로서 설정되거나 특정한 영역으로 조직되어 체계적으로 반영되지 못하고 있다. 다만, 바른생활, 도덕과, 사회과 등을 중심으로 통일교육 관련 내용
|
|
|
교육과정에서는 체육교과의 교수학습 활동은 학생들의 흥미와 관심, 지도내용의 균형과 다양성, 연계성, 계열성, 시설, 용구, 시간 배당 등을 고려하여 지도하도록 명시하고 있다. 체육교과의 평가는 기존의 평균, 총점 등의 통계적 숫자 중심
|
|
|
(Predicate logic)
2. 의미망(Semantic Network)
3. 프레임(Frames)
4. 산출시스템(Production System)
1) 산출규칙의 집합(Production, 장기기억)
2) 작업기억(Working Memory, 단기 기억)
3) 인터프리터(Production System Interpreter)
Ⅷ. 표현과 일러스트레이션
참고문헌
|
|
|
수업 능력제고, 자질 있는 학생들의 입학 등 여러 가지 요인의 변화가 필요하다.
현재 실업계 고교 교육은 피교육자의 입학기피, 저학력자 입학으로 인한 전공교육의 어려움, 학생들의 학습의욕 저조, 저기술 중소기업의 저임금단순기능직
|
|
|
교육의 접근
4. 유아 사회 교육의 지침
(1) 유의미한 학습 (2) 통합성
(3) 도전성 (4) 지식, 기술, 태도와 가치의 증진
(5) 능동적 참여
Ⅲ. 사회적 개념, 기술, 행동들을 가르치기 위한 방법
1. 사회적 개념
|
|
|
교육)의 유래
Ⅳ. 진로지도(진로교육)의 필요성
Ⅴ. 진로지도(진로교육)의 목표
1. 영역별 진로교육 목표
1) 자아 이해
2) 일의 세계 탐색
3) 일에 대한 긍정적 태도
4) 의사 결정의 능력
5) 인간관계 기술
6) 일과 직업의 경제적
|
|
메뉴펼치기
