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학교의 자율 재량 권한을 확대한 교육과정이다.
<특징>
① 도덕성과 공동체의식이 투철한 민주시민의 육성을 교육목표로 한다.
② 사회변화에 대응가능한 창의적 능력을 개발한다.
③ 학생의 개성, 능력, 진로 등을 고려하여 교육내용과
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학교 내 성희롱을 줄이기 위해 성교육을 강화하고, 성교육 내용에는 성희롱에 관한 사항을 포함시킨다.
⑥ 성희롱 문제를 다루기 위한 학교단위의 자체 방안을 마련하고, 이를 학생과 학부모에게 공지한다.
♣ 참고 자료
「교육 사회학」 , Jea
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고방법 등을 교육하며, 중 고등 대학생에게는 다양한 폭력 유형 및 분노조절기술 및 의사소통기술과 같은 대인관계를 습득 할 수 있도록 해야 한다.
④ 지역 관련기관에서의 사례관리
지역의 관련기관에서 아동학대가 있었던 가정과 아동
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고
1) 정보매체 활용을 통한 교원의 교수 능력제고
2) 교원 정보 활용 능력 향상을 위한 연수 체제의 다양화(학교/지역청/본청)
4. 정보통신기술 활용 교육 강화
Ⅶ. 서울교육 새물결운동의 재량활동
1. 가정과 연계한 체험 중심의 인성 교
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고 모든 여성들이 더 많은 혜택을 누렸으면 한다. 또한 동부여성회관 같은 경우에는 앞으로 남성과도 더불어서 할 수 있는 프로그램이 더 많아졌으면 한다. 여성복지에서 사회복지사는 항상 여성들이 무엇을 원하는지 항상 귀 기울이고 최대
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학교(진로 인식)
2) 중학교(진로 탐색)
3) 고등학교(진로 준비)
2. 교과 관련 진로 지도 방안
1) 교과 관련 지도 방법
2) 교과 관련 지도의 실제
Ⅶ. 공동체교육지도
1. 교과를 통한 지도
1) 지도 방법
2) 지도 내용
2. 특별활동을 통한 지도
1
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고 자신의 능력과 바람을 일깨워 줌으로 써 진로 의사결정을 할 수 있도록 준비
지나치게 많은 관심 분야를 가지고 있을 때는 의사결정 기술을 익히게 한다.
-우유부단형
계획 없는 회피형의 특징
㉠비적응적인 대처 양식 및 태도를 보이며
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결국 제 4차 실과 교육과정은 당시 국내외 정세 및 교육 사조가 교육과정 취지에서 잘 반영되었고, 내용 구성에 있어서도 현실에 바탕을 두고 목표, 내용, 평가 등 일련의 체계를 갖춘 교육과정이라 판단된다
2) 단점
개정된 중고등학교의 교
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사회 문화적 배경
2. 로마교육의 시대적 구분
◊ 왕정 공화정 시대의 교육
◊ 제정시대의 교육
3. 로마의 교육 사상가
◊ 카토
◊ 키케로
◊ 퀸틸리아누스
4. 로마교육이 현대 교육에 미친 영향
◆ 참고문헌
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고등학교 교사는 일반 대학의 교직 과정이나 교육대학원에서 개방적으로 양성하는 방안이 바람직한 것이다.
Ⅶ. 결론 및 시사점
사범대학생들의 인생에서의 삶의 목표를 보면, 대부분의 학생들이 직업에서의 성공, 건강한 생활, 행복한 가정
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