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생활수준
1. 민족간 소득분배의 검토
2. 계층별 임금과 수입
3. 영양상태와 교육
1) 식량소비와 영양상태
2) 교육
Ⅴ. 일제시대(일제강점기) 식민지지배체제의 산업화
Ⅵ. 일제시대(일제강점기) 식민지지배체제의 도시화
참고문헌
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문학사 연구소, 북한의 우리문학사 인식, 창작과 비평사, 1991.
2. 정홍교, 박종원, 조선문학개관Ⅰ. 인동, 1988.
3. 이기대, 장화홍련전연구, 고려대학교 대학원 석사학위논문, 2001.
4. 전성탁, 장화홍련전연구, 고려대학교 교육대학원 석사학위논
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근대사론)/ 1979/ 문학과 지성사
7. 김학성/ 헌법/ 1999/ 成玟社
8. 홍성방/ 헌법Ⅰ/ 2001/ 현암사
9. 유시민/ 거꾸로 읽는 세계사/ 2000/ 푸른나무 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 1차대전의 참패와 불완전한 혁명
1. 제1차 세계대전의 참패
2. 불완전한 혁명-11월
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문학의 흐름
* 한국시대별 소설의 특징
* 한국문학의 흐름(www.ojirap.com)
* 박남수의 고등국어 논술교실
* www.daum.net (신지식, 백과사전)
* www.naver.com ( 사전, 지식iN, 블로그 )
* www.empas.com ( 블로그, 열린게시판 )
맺는말
지금까지 현대 문학사에 대해
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문학에 대한 평가
2) 『조선문학통사』에서 『장화홍련전』의 가치에 대한 평가
3) 『조선문학개관』에서 『장화홍련전』의 가치에 대한 평가
4) 『조선문학사』에서 『장화홍련전』의 가치에 대한 평가
Ⅲ. 결론 및 고찰
Ⅳ. 참고문헌
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근대 독일 지성사 연구, 문학과 지성사
표명선(1994), 권력분립의 원리와 그 현대적 이해, 법학논문집 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 지식과 권력의 관계
Ⅲ. 지식과 권력의 담론
Ⅳ. 카아의 지식과 권력의 역사학
Ⅴ. 지식과 권력을 통해 본 시사점
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 최남선과 『소년』
2. 신체시
3. 「海에게서 少年에게」
4. 현재 문학 교과서에 실려 있는 「해에게서 소 년에게」 실태 분석
5. 「해에게서 소년에게」교수・학습 모형
Ⅲ. 결론
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및 최신 경향
①가사분담 실태
②새로운 맞벌이 부부의 형태-딩크족
4) 맞벌이에 대한 사회의 인식
① 맞벌이에 대한 국민 의식
② 맞벌이의 사회현실
③ 비취업여성의 의식변화
④ 취업여성의 의식변화
5) 맞벌이 사례 (다음
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육아문제
7.맞벌이 가족 실제 사례
8. 맞벌이부부를 위한 가족정책.
1.육아 및 탁아문제
2.가사분담 및 성차별을 정당화하는 교육내용 및 사회화의 일소
3.시간제 근무 및 여성고용 할당제
4.환경개선과 직업교육
9. 결론
결론
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1. 생애와 문학 활동
2. 작품경향과 문학적 특성
3. 시론 -『새로운 시론』(1959)을 중심으로
4. ‘후반기’ 동인의 시사점과 한계
5. 문학사적 의의
※ 참고문헌
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