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교육, 초등영어교육 2
이재희(1998), 수준별 교육과정을 적용하기 위한 초등학교 영어 교재 구성 방안, 초등영어교육 4(2)
이성은(1998), 총체적 언어교육, 서울 : 창지사
전라남도교육연구원(1997), 게임놀이 모음집, 광주 : 광신인쇄
조석종(1997), 영
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교육)의 기대효과
전통놀이는 고대로부터 일반적으로 행해지며 민간에 의해 전승되어 전통성, 역사성, 고유성, 지속성을 지니는 놀이를 말한다. 전통놀이는 전통사회 특유의 생활양식에 영향을 받으며 놀이주체인 아동들의 자발적인 표현활
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교육(역사교육)의 지역화
Ⅳ. 역사과교육(역사교육)과 역사지도퍼즐
1. 역사적 사건과 주요 인물, 문화의 특징을 흐름결 있게 학습할 수 있게 한다
2. 「역사 지도 퍼즐」학습 자료는 지리적 기초가 충분하지 못한 학생들에게 우리나라의
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운동기의 자아중심성
(2) 전조작기의 자아중심성
(3) 구체적 조작기의 자아중심성
(4) 형식적 조작기의 자아중심성
2. 유아의 자기조절을 기를 수 있는 활동계획
1) 소집단 독서교육 활동계획
(1) 독서와 독서교육
(2) 유아기 독서교육의
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분석적 연구, 사회과교육연구 제 6호, 한국교원대학교 사회과교육연구회, 1999
조연순·김경자 - 주제중심 통합교육과정 구성: 숙의과정, 교육학연구, 1996
정병기·홍기용 - 사회과 교육론, 교육출판사, 1995
차경수 - 현대의 사회과 교육, 학문사,
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교육(가정지도)의 중요성
Ⅴ. 가정교육(가정지도)의 내용
1. 조기 양심교육
2. 조기 예절교육
3. 용돈
Ⅵ. 가정교육(가정지도)의 문제점
Ⅶ. 외국의 가정교육(가정지도) 사례
1. 일본
2. 미국
3. 유대민족
Ⅷ. 향후 가정교육(가정지도)
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분모를 지니고 있으므로 세계화 시대에 한자한문으로 근접한 국가를 문화적으로 이해하고, 그들과 교류하자는 뜻에서 정한 목표이다.
따라서 이러한 한문과 교육의 성격은 한문과 교과서 내용 구성의 법률적인 구속력을 갖게 된다. 이는 교
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교육개론, 서울 : 미진사, 1998
◈ 문교부, 초·중·고등 학교 교육 과정 : 미술과, 문교부, 1986
◈ 손병길, ICT 활용 교육의 방향, 2001
◈ 초등 미술과 교육학, 한국 초등 미술 교육학회
◈ 화개초등학교, 초등 과학·미술 교과의 ICT활용교수-학습 모
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교육에 관한 철학적이고 민족적인 차이가 큰 미국과 러시아임에도 항상 마음속에 유아기 어린이들에 대한 관심을 우선시하고 있었다.
이념이 다른 나라지만 어린이들의 사회, 정서, 인지, 운동능력 발달에 지대한 관심과 흥미를 갖고 있으며
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교육에 대한 일반적인 고찰, 제주관광전문대학문집 3, pp. 220~237
장영희 (1997), 유아를 위한 다문화 교육의 개념 및 교수방법에 대한 이론적 고찰, 성신연구론문집 제35, pp. 295~309
최석란 외 (2003), 유아사회교육의 이해, 양서원, pp. 169~177 < 목
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