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교육 발전위한 바람직한 방향은 무엇인가?
우선 고등학교 단계의 직업교육 내실화하여 산업사회가 요구하는 인력 양성에 부단한 연구와 노력이 요구된다. 그리고 직업기초능력을 함양하는 교육과정의 개발되어 능력과 자격을 갖춘 공업계
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교육』46호(2000, 6, 전국한문교사모임), p.9.
지금이야말로 21C 한문 교육의 생존 전략적 차원에서 중·고등학교에서 한문 과목이 모두 선택하고 중요 과목으로 인식될 수 있도록 지혜를 하나로 모을 때이다. Ⅰ. 문제의 제기
Ⅱ. 교육 과정
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교육 연구의 유형
Ⅱ. 공업교육의 연구 문제
1. 공업교육의 연구 문제 선정
2. 공업교육 연구의 과정
Ⅲ. 공업 • 기술교육 연구의 실제
1. 공업교육 연구문제의 소재
2. 공업교육 연구의 방향과 과제
가. 보통교육으로서의 실과교육
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교육은 사회변동 과정에서 사회 구성원으로 하여금
변화가 미치는 충격을 되도록 교육시키는 일과, 변동 과정에서 야기되는 사회 문제들을 바람직한
형태로 극복하도록 하는 일이다.
· 사회변동에 대처하는 교육의 역할과 과제
① 학교는
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머리말
Ⅱ. 본문
1. 교육기회의 불평등
(1) 접근 기회의 불평등
(2) 교육과정 계열의 불평등
(3) 사회적 불평등
2. 학력 획득 기회의 불평등
(1) 지역간 불평등
(2) 성별 불평등
Ⅲ. 맺음말
※ 參 考 文 獻
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교육을 통해 개천에서 용날 수 있는 사회를 만들 수 있지 않을
참고문헌
1. 유필무 외 2인『중산층의 몰락과 계급양극화』, 유팔무외 , 소화 , 2006
2. 대한상공회의소,『한국경제의 양극화 현상과 정책과제』, 2007년
3. 장재철외 3인,『심화되는
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학교육의 학령기를 지난 사람들이다. 교육소외계층은 상당 부분 공식부분 경제활동에 참여하지 못한다. 비경제활동 인구를 교육수준별로 살펴보면 대졸 출신자 중 비경제 활동인구가 13%인 반면 고졸이 39%, 중졸 이하와 초졸 이하가 각각 50%
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과정
1. 직업능력의 평가
2. 직업능력개발훈련
3. 국가기술자격 검정
4. 취업알선
5. 사후지도
제 3 장 장애인 직업능력개발훈련의 현황
제 1 절 우리 나라 직업훈련의 역사와 변천과정
제 2 절 특수학교
제 3 절 직업전문학교 및 훈련기
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교육 사업을 추진했다. 이들의 활동은 자신들의 정책을 홍보하고 정당화함으로써 국민적 지지기반을 다지는 데 활용되기만 한 것이 아니라, 다양한 이념과 가치가 민주적으로 해결될 수 있는 사회문화적 기반을 공고화하는 실천과정으로서
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교육 소비자들의 목소리에 충분히 귀기울이며, 일방적으로 경제 논리에 치우쳐 일을 그르쳐서는 안 된다. 또한 대학 재정의 확보와 지방 대학의 지원 등을 통해서 외국 대학과 경쟁할 수 있는 최소한의 조건은 갖추게 하여야 할 것이며, 교육
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