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통일을 대비하는 민족관과 국가관을 심어 줄 수 있어야 한다.
2. 특별활동 시간 적극 활용
교과활동만이 아닌 모든 교육활동에서 자연스럽게 이루어져야 한다. 특히 7차 교육과정에서의 특별활동은 5개의 하위 영역이 있다. 하위 영역별로 다
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문화교류를 통해 민족의 동질성을 확대해 나가며, 남북 경협의 활성화를 기초로 민족경제의 균형적 발전을 통한 남북경제공동체를 구축하여 평화통일의 기반을 조성해 나갈 필요성에 직면해 있다. 따라서 통일교육은 학습자들로 하여금 이
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활용하는 통일교육은 정보검색, 전자우편, 전자게시판을 통한 정보교환 및 활용, 북한실상에 관한 내용을 학생들이 스스로 알아보기 위한 방법인 정보사냥대회를 활용할 수 있다.
Ⅸ. 향후 ICT(정보통신기술)활용교육의 과제
(1) 학생들이 보다
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통일부 통일교육원 사이버 통일교육센터(uniedu.go.kr)나 교육인적자원부 사이트와 각종 언론사의 사이트에 많은 자료들이 지속적으로 탑재되고 있어, 교사의 관심에 따라서는 교육자료로 활용가능한 부분이 많은 것으로 평가된다.
그러나 통일
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정보인식의 바탕 하에서 통일의 과정 및 통일 이후의 과정에서 예측되거나 일어날 수도 있는 갈등해결 능력 및 합리적 여론 조성 태도를 함양하도록 해야 할 것이다.
Ⅸ. 결론
통일교육의 내용 구성에서는 정치, 경제, 사회문화, 교육 등의 학
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통신윤리교육
1. 정보통신윤리교육의 목적
2. 정보통신윤리교육의 기본원칙
1) 원칙 1
2) 원칙 2
3) 원칙 3
3. 정보통신윤리교육의 방법
1) 설명형 지도방법
2) 탐구형 지도방법
3) 시범형 지도방법
4) 활동형 지도방법
Ⅳ. 초등학교의 통일
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문화적 측면으로 비무장지대에 산재한 문화유적?유물을 훼손시키는 것이 아니라 보존?관리할 수 있어야, 나아가 한반도의 문화적 전통을 계승, 발전시킬 수 있는 계기여야 한다
6. 국제적 측면으로 비무장지대의 평화적 이용방안이 고려해야
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정보통신윤리교육활동 사례
1. 정보통신윤리교육을 위한 홈페이지 제작
2. 정보통신윤리교을 위한 홈페이지 활용
3. 영상자료 교육
4. 영상자료 보고서 자료
Ⅳ. 유아과학교육활동 사례
1. 활동 목표
2. 활동 자료
3. 활동 방법
1) 아크
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활용이 이미 그들의 생활의 하나가 되어버린 오늘의 학생들, 이른바 ‘사이버 세대’들에게 사이버공간을 이용한 통일교육이 활성화되지 못하고 있다는 것은 우리의 통일교육의 현장에서 풀어야 할 숙제의 하나임에 틀림없다.
ICT(정보통신
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통일교육
1. 게임 활용 학습
1) 운영 목적
2) 운영 방법
3) 운영의 실제
4) 운영 효과
2. 통일 세상 만들기 : 통일 광고 만들기
1) 운영 목적
2) 운영 방법
3) 운영 실제
4) 운영 효과
5) 운영방법
Ⅴ. 협동학습과 ICT(정보통신기술)활용교육
1.
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