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프로그램 등 방학캠프 지원을 확대
- 복식수업 교재 개발 보급
- e-Learning 학습체제를 구축
- 원어민 영어 보조 교사를 우선적으로 배치
4) 전인적 성장을 위한 통합적 지원
(1) 저소득층 학생들을 위한 교육문화복지 통합서비스 제공
경제적 빈
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평생교육자의 리더쉽유형에 따른 직무만족도에 관한 연구.
- 아주대학교 대학원 석사학위논문 I. 서론
1. 문제의 제기
II. 본론- 이론
1. 미래 교육의 방향
1) 창의성을 기르는 교육
2) 무한경쟁 사회에서 생존을 위한 교육
3) 국가 발전
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교육은 개인차를 도외시한 주입식 교육이 만연하고, 교수 내용마저도 일원화되고 있다. 주입식 교육과 같은 전통적인 교육 방법에서 헤어나지 못하면서 창의성을 찾아보기 힘든, 몰개성의 맞춤 인재만을 양산하고 있는 것이 현실이다. 이러
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교육에 대한 인식의 전환이 절실히 요구된다. 우리 교육에서도 국가 경쟁력을 증진하기 위해 창의성 신장이 필요하다는 인식 하에 7차 교육과정에서 수준별 교육과정을 도입하였다. 수준별 교육과정은 우수학생에게는 그들의 수준에 맞는 교
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교육에 대한 관심이 점차 높아지고 있어 보인다. 하지만 교육개혁이 성공 할려면 강제적인 보충수업 같은 교과 수업 위주의 파행적인 교육행태는 학교에서 사라져야 한다. 과외나 강제적 보충수업은 학생들의 소질, 적성 및 창의성의 발견과
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교육 프로그램의 상당수가 학교 내에서도 운영이 가능한 영역들이다.
또한 대학입시가 존속하는 한 고교에서의 입시준비교육도 불가피하다. 입시준비에 부족한 현행 학교수업을 입시준비에 충분한 수업체제로 전환시키는 방안이 검토될 필
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교육을 둘러싸고 있는 내외적인 체제와 환경의 변화와 수요자인 학습자 중심 교육과정으로의 교육 패러다임이 전환되어야 함을 시사하고 있다.
제7차 교육과정은 이러한 변화에 대한 요구를 적극 수용하여 세계화정보화 시대를 주도할 자율
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교육개혁을 보다 활성화시켜야 한다.
- 단위학교 차원에서 현장교사가 직면한 문제들을 분석하여 교육의 수월성을 추구하는 방향으로 나아가도록 지원해주어야 한다.
10) 현존하는 모든 고등학교를 특성화 고교로 전환시키는 안을 심각하게
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전환
2. 선별주의에서 보편주의로의 전환
3. 보육서비스의 양적 확충 중심에서 질적 확충 중심으로 전환
4. 공보육의 확대?강화를 통한 정부와 민간의 적정 역할분담 모색
Ⅹ. 포괄적인 영유아보육서비스 지원제도의 필요성
?. 결론
참
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교육은 교육적 학문적 성취를 이끌어냈다.
예술교육은 언어학습의 발달을 가져온다(싱가포르의 경우에는 양질의 예술교육을 받은 학생들이 문자해독력 및 영어구사에 직접적 발전을 가져왔다)
양질의 예술교육 프로그램은 학문적 성취를
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