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교육과정과 시도 교육과정 편성운영 지침을 분석검토하여 각 학교의 실정에 맞도록 만든 교육과정 편성운영지침이다.
7. 제7차 교육과정
기본 방향
21세기의 세계화정보화 시대를 주도할 자율적이고 창의적인 한국인 육성
개정의 특징
1) 국민
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과정을 거쳐서 교육이 이루어져야 한다. 그러므로 민주적 공동체 의식은 관련되는 모든 교과의 내용과 방법 속에 반영되어야 한다.
셋째, 체험을 중심으로 하는 집단 경험을 통한 교육의 기회가 마련되어야 한다. 민주적 공동체 의식은 민주
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교육 중점
2) 평가
Ⅶ. 초등학교 2학년의 재량활동교육과정
1. 재량활동 교육과정의 목표
1) 종합목표
2) 영역별 목표
3) 재량활동 교육과정 영역별 내용 체계
2. 재량활동 교육과정의 운영 방법
1) 재량활동 교육과정 운영의 방향
2) 재량
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교육을 위한 교육과정의 개발 전문가가 참여해야 한다는 것은 당연한 일이지만 교육과정의 개발 및 개정의 성격과 범위에 따라 참여할 전문가가 조금씩 달라질 것이다. 그러나 교육과정 개발에 기본적으로 참여하는 전문가는 교육과정 전문
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교육과정의 계열은 철폐 혹은 최소화되어야 한다.(Goodlad,1984)
참고문헌
현대교육철학 신득렬
http://erisdl.knue.ac.kr/fulltext/if/lkf021343.pdf
http://www.hakbumo.or.kr/Board/files/교육과정.hwp
7차교육과정개정안 (교육인적자원부)에서 발췌 정리 1. 서론
2.
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과정
1) 준비 단계
2) 구상 단계
3) 감상 단계
4) 정리 단계
Ⅵ. 실과과(교육) 팀티칭수업지도
1. 팀 티칭의 유형과 지도방법
1) 도달도에 따른 팀 티칭
2) 학습과제에 따른 팀 티칭
2. 팀 티칭의 과정
Ⅶ. 도덕과(교육) 토론수업지도
1. 콜
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교육과정 개발방법 및 내용
3. 교육목표
4. 직무분석
4.1 연계 직무모형
4.2 직무모형에 따른 지식. 기능. 도구도출
4.3 지식, 기능, 도구에 따른 교과목 도출
4.4 직무모형에 따른 연계교과목 도출
5. 연계교육 교육과정의 개정
5.1 교육
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교육활동 운영에 대한 문제점 및 개선방안
7. 특별활동의 평가에 대한 문제점 및 개선방안
Ⅷ. 특별활동(특별활동교육과정)의 평가
1. 특별 활동 평가가 지니는 일반적인 특징
2. 특별 활동 평가 주요 지침 사항 해설
1) 자치 활동
2) 적응
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교육의 목적
3. 특기?적성 교육의 필요성
1) 학생들의 특기, 소질 및 창의력 계발?신장
2) 학부모의 과중한 사교육비 경감
3) 학교 유휴시설 활용의 극대화
4) 지역사회 인사자원 활용의 효율화
4. 특기?적성교육 추진방향
5. 특기?적성교육에
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교육과정 실현을 위한 제도적 장치의 구축
교육과정 총칙 혹은 이와 관련된 인사들은 교육과정 문서 그 자체의 개선뿐만 아니라 그것에 따르는 여러 변동적인 하위사항들의 시스템을 확보하는 데에도 주력해야 한다. 교유과정 총칙이 의미하
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