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교육 방법
자기 자신의 직접적인 경험을 통하거나 다른 사람의 간접적인 경험을 통한 학습
교실이나 지역사회에서의 언어 또는 문자에 의한 자유스럽고 정확한 대화를 통한 학습
소수의 이견을 허용하는 과정에서 공개적인 다수의 합의에
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방법을 터득하기도 한다.
⑤ 교수매체의 활용
교수ㆍ학습 과정에서 교수매체를 효과적으로 활용하기 위해서는 학습자 분석, 목표설정, 수업자료의 선택과 활용, 학습자의 행동 분석과 평가, 수정 등이 체계적으로 이루어져야 한다.
교수매체
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방법을 생각해보도록 한다.
실천할 행동 알아보게 하기
-친구들을 따돌리는 행동이 일어나지 않기 위해서는 어떻게 해야할까요?
집단 따돌림에 대해서 영상을 보고, 따돌림이 일어나지 않도록 하기 위한 방법을 생각해본 후 발표한다.
실천할
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지도의 기초
제 1 장 아동생활지도의 개념
제 2 장 아동생활지도의 이론적 기초
제 3 장 아동 행동의 영향요인
제2부 아동생활지도의 기법
제 4 장 아동 행동의 평가와 방법
제 5 장 아동생활지도의 원칙과 행동수정 방법
제 6 장 아동생활지
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지도의 기초
제 1 장 아동생활지도의 개념
제 2 장 아동생활지도의 이론적 기초
제 3 장 아동 행동의 영향요인
제2부 아동생활지도의 기법
제 4 장 아동 행동의 평가와 방법
제 5 장 아동생활지도의 원칙과 행동수정 방법
제 6 장 아동생활지
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지도의 기초
제 1 장 아동생활지도의 개념
제 2 장 아동생활지도의 이론적 기초
제 3 장 아동 행동의 영향요인
제2부 아동생활지도의 기법
제 4 장 아동 행동의 평가와 방법
제 5 장 아동생활지도의 원칙과 행동수정 방법
제 6 장 아동생활지
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교육받을 필요를 느낄 때 행
하는 것
⑥ 놀이 및 작업의 원리 : 은물을 통해 감각기관을 훈련하고 우주의 이치를 깨달으며 신성을 인식할 필요가 있음
⑦ 연속적 발달의 원리 : 발달의 과정이 연속적임을 의미 → 인간의 생활이나 성장
에는 단
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운영을 위해 더 많은 사고와 고민과 사색의 활동을 활발히 해나가야겠다는 결심을 하며, 이 보고서에 마침표를 찍는다. (1) 활동개요
(2) 평가결과
① 교사의 교과에 대한 이해
② 교사의 학생에 대한 이해
③ 교수방법 활용의 적절성
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방법을 찾아 실천하려는 의지를 지도 내용으로 하고 있다.
3. 지도 요소의 해설
효도와 우애는 우리나라 가족 공동체에서 중요한 규범이다. 효도란, 부모와 자녀의 관계 중에서 자녀가 부모에게 대하는 도덕적 규범으로, 자기 자신에게 생명
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교육문제는 사회의 어느 한 측면에서의 개혁이나 변화를 추구하는 것이 아니라, 국가, 교사, 사회, 가정이 상보하여야한다. 교육의 주체인 가정의 부모, 학교의 교사, 사회의 매스컴, 그리고 국가(교육지도자)는 교육 역할 수행를 상보하는가
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