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3
5. 단원의 학습목표………………………………3
6. 단원의 지도계획………………………………4
7. 학습자 실태 조사 및 분석…………………5-12
Ⅲ. 본시학습 지도계획
1. 본시 교수학습과정안…………………………13-17
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과학과에서의 ICT 활용의 의미
2. 초등 과학과 ICT 활용교육의 특성
1) 초등 과학 교육 목표와 관찰
2) 정보 통신 기술을 활용한 초등 과학 교육의 좋은 점
3) 과학 교육에서 ICT 활용 교육의 특성
Ⅸ. 초등학교 도덕과의 ICT(정보통신기술)활용
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제
학교학년
유치원
초등학교
중학교
고등학교
구분
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
교
과
국어
언어생활
국어
77
7
6
6
6
5
4
4
4
선
택
과
목
도덕
1
1
1
1
2
2
1
1
사회
사회생활
3
3
3
3
3
3
4
5
국사2
바른생활
22
수학
4
4
4
4
4
4
3
4
과학
탐구생활
3
3
3
3
3
4
4
3
슬기로
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진로탐색을 위한 학교사회사업 프로그램
5) 교우관계증진을 위한 학교사회사업 프로그램
6) 청소년 사이버음란물 예방을 위한 지역사회 네트워크
Ⅶ. 공업계 고등학교(공고)의 제6차교육과정과 제7차교육과정 비교
Ⅷ. 결론
참고문헌
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제점
2. 사례 2
1) 성과
2) 문제점
3. 사례 3
1) 성과
2) 문제점
4. 사례 4
1) 성과
2) 문제점
Ⅸ. 수준별교육과정(수준별학습, 수업)의 문제점과 개선방안
1. 문제점
2. 개선방안
Ⅹ. 수준별교육과정(수준별학습, 수업)의 시사점
?. 결론
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7), 사회과 교육과정, 교육부 고시 제 1997-15호 별책 7
◎ 김만곤 외 6인(1999), 초등 사회과 교육, 서울 : (주) 두산
◎ 이태근(1989), 사회과 교수법, 서울 과학 연구사
◎ 차경수(1997), 현대의 사회과 교육, 서울 : 학문사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사회과 수
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도덕과에의 적용, 초등도덕교육 제4집, 1998
5. 안소연, 협동학습을 통한 문학교육 방법 연구, 성신여자대학교 교육대학원, 2004
6. 추병완, 협동학습의 도덕교육적 함의, 사회와 사상 제16호, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. STAD(모둠성취분담모형)협동학습
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제식 수준별 복수활동 수업
1) 수업 절차
2) 운영 방법
3) 장점
3. 기본 학습반 운영 절차
1) 선수학습(15분)
2) 학습지 제시
3) 본 학습(교과서)
4) 형성 평가
5) 유의점
4. 심화학습반 운영 절차
1) 본 학습(교과서)
2) 심화학습
3) 학습지 제시
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제도(대입제도)의 내실화 방안
1. 대학입학제도 개선 원칙
2. 국 공립대학의 학생선발제도 개선
1) 필수 전형자료
2) 선택 전형자료
3. 종합생활기록부
4. 대학수학능력시험
5. 논술시험
6. 면접(구두시험 등), 실기
7. 전형자료 활용방법의
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제7차 교육과정 편성·운영을 위해 학교 규모별 적용 가능한 학생 선택과목 중심 교육과정 일반모형을 개발 중이며, 국어, 수학, 영어교과 선택과목 개설은 현재의 재직교사로 운영 가능하다고 본다. 또한, 사회, 과학과 선택과목개설은 학생
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