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교육학회 심포지엄, 1994.
4. 김광웅, "정신지체 유아의 통합교육에 관한 연구",단국대 대학원 박사학위논문, 1990.
5. 김원경, "통합교육의 정책적 과제와 대책", 단국대 교육대학원 석사학위논문, 1995.
6. 김병하, "특수교육확대와 특수학급의 설치
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교육학회 심포지엄, 1994.
4. 김광웅, “정신지체 유아의 통합교육에 관한 연구”,단국대 대학원 박사학위논문, 1990.
5. 김원경, “통합교육의 정책적 과제와 대책”, 단국대 교육대학원 석사학위논문, 1995.
6. 김병하, “특수교육확대와 특수학급
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환경의 본질과 영향에 대해서 부족하다. 그러나 초등학교의
수학 교육에 있어서 초기 수리능력이 얼마나 중요한지에 대해서 깨닫고 있는 실정이다. 현재의 연구
는 독일에서 발견된 사항들이 다른 나라에서도 동일하게 적용될 수 있다는 가
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지원정책 평가
3) 일과 가정의 양립 지원정책 평가
4) 방과후 활동 및 학습 지원정책 평가
2. 정책평가에 따른 보완점 제시
1) 정책 수단간 유기적인 조합의 모색이 필요
2) 출산장려정책의 교육 및 홍보 강화 필요
Ⅳ. 맺음말
참고문헌
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방향
1. 상담의 법제화
가. 배경
나. 도입 방법
(1) 법원내 상담소 확대실시
(2) 전문상담 기관을 이용
다. 강제화
라. 범위
2. 가정법원의 전문법원화
3. 가사조사관의 보완
가. 인력의 확충 및 인사체제 확립
나.
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영상 미학
2. 후유증
1) 방영 정보
2) 웹 툰과 웹 드라마
3) 스토리텔링 구조와 영상 구성 : 환상성의 표현
3. 퐁당퐁당 LOVE
1) 방영 정보
2) 감정적 공감
3) 스토리텔링 구조와 영상 구성 : 탄탄한 문학적 서사 구조
IV. 결론
V. 참고문헌
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4장 한국의 도시화 특성 정리
제5장 한국의 도시화 의미와 그 과정에 나타난 문제점
1. 도시화의 전망
2. 도시화시대의 의미
3. 도시화과정에 나타난 문제점
제6장 결 론 - 한국의 도시화과정 정책 제언
【참고문헌】
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교육목표 분류학
1.5 Anderson의 교육목표 분류
2. 연구의 필요성 및 목적
Ⅱ. 연구 자료와 연구의 내용
1. 연구자료
2. 연구 내용
2.1 선행연구
2.2 연구의 내용
2.3 지식차원과 인지과정차원의 분류 특성
2.4
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과정의 정치적 성격과 특성 -의약분업정책의 사례분석, 한국정책학회보 제10권 제2호, 2001
엄영진, 국민연금제도 개선방향, 공청회자료, 한국보건사회연구원, 1998
오윤수, 노인복지형성과정 분석 -다원주의 적용가능성을 중심으로, 한림대 석
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수학 능력에 있어 다뤄지고 있다. 기초수학적(pre-algebraic) 사고는 패턴에 대한 구조적 사고를 통해서 발달한다. 더욱이, 개념적 성장에 대한 연구는 숫자나 연산 과정에서 초기 대수학적인
사고와 수학적 사고로 전환되고 있다.
유아 교육기
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