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내용을 중심으로 자치활동, 적응활동, 계발활동, 봉사활동, 행사활동의 5대 영역으로 구분됨으로써 특별활동을 통하여 기르고자 하는 목표와 내용이 분명히 드러나 있다.
국제고등학교의 특별활동 편성 시 기본적으로 고려해야 할 사항은 특
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제 도입
1) 과거
①교육과정 편성 운영의 역할 분담 도입
②학생들의 교과목 선택권 없음.
③특별활동 영역별 이수단위 국가 지정
④교육공급자 중심의 교육과정 체제
⑤중고등학교 학생 주당 이수 시간의 균등화
2) 개정
①교육과정 편성 운
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중심 교육과정 연구 - 제7차 교육과정을 중심으로, 단국대학교 교육대학원 석사학위 청구 논문
- 경상남도교육청(2000), 제7차 고등학교 교육과정 편성·운영 모형
- 도계고등학교(2000), 제7차 일반계 고등학교 학교 교육과정 편성·운영 모형 개
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편성운영에 반영하도록 한다.
Ⅹ. 결론
교육과정 자율운영 공업계 고등학교란 교육부가 고시한 교육과정 편성운영의 내용을 토대로 학교가 학습자나 지역사회, 산업체, 고등교육기관 등의 요구를 수렴하여 교육과정을 자율적으로 편성 운영
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학교
1) 실태 및 문제점
2) 시사점
Ⅲ. 농어촌 고등학교(농어촌 소규모 고등학교)의 교육과정편성
1. 국민공통기본 교육과정의 편성
2. 선택중심 교육과정 편성
1) 기본 방침
2) 선택과목의 편성 원칙
Ⅳ. 농어촌 고등학교(농어촌 소규모
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확대한다.
Ⅵ. 제7차교육과정의 편제
교 육 과 정
국민 공통 기본 교육과정
‘초등학교 1～고등학교 1학년(10년)’
선택중심 교육과정
‘고등학교 2～3학년(2년)’
교 과
재량 활동
특별 활동
교 과
특별 활동
국어
도덕
사회
수학
과학
기술가정
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사회적 차별을 정당화하고 심화한다
5. 7차 교육과정은 현실적으로 실현 불가능한 교육과정이다
6. 7차 교육과정의 궁극적 목적은 신자유주의 이데올로기의 확산에 있다
Ⅸ. 제7차교육과정에서 학교의 역할
Ⅹ. 결론 및 제언
참고문헌
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국어 영역만 임의 선택하도록 하고 있으나, 개편 안에서는 모든 영역이 임의 선택 영역이 되어 학생의 선택에 따라 일부 영역에만 응시할 수도 있다”는 것을 핵심 내용으로 하고 있다. 이러한 개편은 제7차 선택중심 교육과정과의 연계선상
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고등학교 수학과(수학교육)의 선택중심교육과정
1. 수학I
2. 수학II
3. 미분과 적분
4. 실용 수학
5. 확률과 통계
6. 이산 수학
Ⅵ. 고등학교 수학과(수학교육)의 교과재량활동
1. 목적
2. 필요성
3. 방침
4. 지도방법 및 유의점
5. 반 편성
6
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국어과 교육
Ⅲ. 국어과의 교육과정 성격
Ⅳ. 고등학교 국어과(국어교육)의 심화보충형 수준별교육과정
1. 듣기
2. 말하기
3. 읽기
4. 쓰기
5. 국어 지식
6. 문학
Ⅴ. 고등학교 국어과(국어교육)의 선택중심교육과정
1. 국어 생활(4단위)
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