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. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 우리나라의 항만
부산항과 광양항
Ⅲ. 동북아 물류중심지
1. 동북아 물류중심지화정책의 개념
2. SWOT 분석을 통한 우리나라의 여건분석
Ⅳ. 추진과제
우리나라항만의 문제점과 개선책
Ⅴ. 결론
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제7차 교육과정 ICT활용교육의 교육과정 운영방법
1) ICT활용교육 10% 이상 반영 실천적 의미
ICT활용교육 10%이상 반영의 의미는 해석하기에 따라 여러 가지의미로 상당한 혼란을 초래할 수 있다. 예를 들면, 각 단위 교과시간마다 전체 수업시간
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정보 통신 기술(ICT)이 매우 핵심적인 도구라고 생각한다.
참고문헌
고대곤(2000), ICT활용 수업 모형 개발 연구, 대구교육대학교
강원도교육청(2001), 교사 ICT활용교육 연수교재
김영애(2001), 제 7차 교육과정과 정보통신기술(ICT) 활용 교육, 서울시
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ICT 자료로 개발적용함으로써 학생들의 말하기 능력을 신장시키는데 효과적일 것이다.
참고문헌
교육인적자원부(2001), ICT 활용 학교 교육 활성화 계획
교육인적자원부(2001), 국민 ICT 활용 능력 기준 및 교육 과정개발연구, 한국교육학술정보원
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ICT 활용 수업 구현의 요인으로 작용하게 된다.
2. 영어과 ICT활용교육의 교수·학습 활동 수행
실제 ICT 교수-학습 활동 수행 단계에서는 도입→전개→정리의 일반적인 교수-학습의 순서를 따르되, 교수-학습 환경의 차이를 충분히 고려하여 도
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과정해설, 서울 : 대한교과서주식회사
교육부(1999), 교육마당21
교육부(2000), 교육과정 연구학교 운영자료, 교육과정자료 28
부산광역시 교육청(2001), ICT 활용교육 장학지원요원 연수교재, 한국교육학술정보원
장석민(1997), 제7차 고등기술학
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과정의 보완 및 진로지도에 활용하도록 한다.
제7차 교육과정에서 제시하는 기술가정교과의 평가에 근거하여, 가정과 교육 영역의 평가의 방향을 정리하여 보면 다음과 같다.
우선 제7차 교육과정에서는 근본적으로 평가활동의 역할에 대한
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교육과정 수준에서 제시하여 세계의 주목을 받았으나, 정작 학교 현장에서 사용할 인터넷 환경인 교육정보시스템 개발운영에 있어서는 후발주자가 되었다.
영국 정부의 교육정보화 5대 전략은 정보화 사회에서 필요로 하는 정보기술활용 교
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)의 특성
Ⅴ. CGI(공통게이트웨이인터페이스)의 프로그래밍
1. 인수 전달 방식
1) GET METHOD
2) POST METHOD
2. CGI프로그램 출력
3. 환경변수(Environment Variables)
Ⅵ. ICT활용교육의 필요성
Ⅶ. ICT활용교육의 발전 방향
Ⅷ. 결론
참고문헌
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ICT센터 - 인공지능(딥러닝) 기반의 도로포장파손 실시간 탐지시스템 개발 및 적용, 넷째, 시각장애인 통화정보 데이터 활용 사례, 다섯째, 스코틀랜드 Silent herdsman의 Cattle Health Care Management System 소의 질병을 예방 및 관리, 여섯째, 미국 LA 범죄
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