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교육과정평가원(1999)에서는 ICT, 즉 정보통신기술의 교육적 활용이 갖는 장점을 자기주도적 학습의 측면에서 제안하고 있다. 득, ICT 활용수업은 학생들에게 다양하고 충부한 자원에 접근하여 상호작용할 수 있는 무한한 기회를 제공한다는 점,
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교육과정 편성·운영 모형 개발 적용
▷ 서울시교육청(2003), 제7차 고등학교 교육과정 편성·운영 안내
▷ 한국교육학술정보원(2004), ICT 활용 교수·학습 설계, 한국교육학술정보원 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 고등학교 ICT(정보통신기술)활용교육
1. ICT
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활용한 음악 활동 내용 연구, 연세대학교, 2010
◇ 손유정, 한국과 미국의 음악교육과정 비교연구, 계명대학교, 2009
◇ 윤소란, 정보통신기술(ICT)을 활용한 초등학교 음악과 지도방안 연구, 목원대학교2003
◇ 진영기 외 1 명, 음악 표현활동이 정
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ICT 장비의 효율적인 활용을 통해 공교육을 활성화 시키고 교육의 국가 경쟁력을 확보하는 것이다. 이에 따라 제7차 교육과정에서는 국민공 I. 서론
II. 본론
ICT 활용교육을 시행하면서 겪는 어려움
첫째, 교사들은 기술적인 지원을 해
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ICT 활용 교수- 학습 지도안 자료집 ,한국 교육 학술 정보원
http://ict.cein.or.kr/index.html
http://inara.woorizip.com/
http://www.koreaict.co.kr/
http://www.ict4u.org/
http://ict-class.x-y.net
V. 토의하기
1. 정보 통신기술이 왜 교육에 도입되어야 하는지 설명해 보자.
2. 정
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제7차교육과정에서 학교의 역할
제7차 교육과정의 성공적 시행은 학교 현장에 주어진 자율성, 융통성, 창의성을 어느 정도 발휘하느냐에 달려 있다. 따라서 학교가 학교 교육과정을 창의적으로 편성하는 일이야말로 제7차 교육과정의 성공적
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교육 학술 정보원
http://ict.cein.or.kr/index.html
http://inara.woorizip.com/
http://www.koreaict.co.kr/
http://www.ict4u.org/
http://ict-class.x-y.net I. 학습동기
II.학습목표
III. 내용
1. 개념
2. 정보통신 기술 활용능력의 범주
3. ICT 활용방안
4. 수업유형
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ICT 교육 설비를 효율적으로 관리하고, 다양한 ICT 교육 프로그램을 수행하며, 정보통신윤리 교육을 모든 교과에서 체계적으로 지도하고, 교사들은 지속적인 연수를 통하여 새로운 정보통신기술을 익힘으로써 ICT 활용 교육이 효율적으로 이루
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활용할 것인가? 서울 : 교육 과학사
7. 한복수 편저(1999), 과학과 수준별 학습 방법, 서울 : 교육 과학사. Ⅰ. 연수 개요
Ⅱ. 제7차 과학과 교육 과정의 개요
1. 제7차 교육 과정의 구성 방향
2. 과학과 교육 과정의 변천
3. 제7차 과학과 교
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교육자료, 교과지도 참고사이트 등의 수업자료에 이르기까지 여러 자원들을 한자리에서 만나볼 수 있다.
ICT활용 교육 웹사이트는 정보 통신 기술 활용 교육에 대한 정확한 안내를 제공하고 다각도의 ICT활용 방안을 학교 현장과 함께 모색하
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