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교육과정 공동 편성·운영, 지역 학교간 수업 개선 공동 연구, 초·중·고등학교간 연계 교육 등의 협조 체제 구축이 필요하다.
Ⅸ. 결론
개인차를 고려한 교육과정 운영과 학습자 중심 교육은 제7차 교육과정의 핵심이라 할 수 있다. 특히, 수
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과정은 어떠한 방향과 내용으로 학생들에게 문법을 가르치도록 하고 있으며, 교과서는 그 교육과정의 내용을 얼마나 반영하고 있고, 교사의 교수방법은 어떠한가에 대해 분석해 보면서 현재 문법교육의 문제점에 대해 살펴보았다. 먼저 7차
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과정은 어떠한 방향과 내용으로 학생들에게 문법을 가르치도록 하고 있으며, 교과서는 그 교육과정의 내용을 얼마나 반영하고 있고, 교사의 교수방법은 어떠한가에 대해 분석해 보면서 현재 문법교육의 문제점에 대해 살펴보았다. 먼저 7차
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7차 교육과정은 시대적, 사회적 요청에 적합하게 개정되어 우리교육의 지향점을 밝혀주고 있으나 완전한 시행을 위해서는 사전에 해결해야할 과제가 많이 있으며, 지금까지의 교육과정 편성운영 방안에서 크게 변화하였으므로 각 시범학교
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교육과정에서는 어떠한 자료를 사용하는 것이 좋은지가 분명하게 제시되어 있는 경우가 많다.
우리 교육과정 내용을 들여다보면 대체로 기능이나 능력 그리고 지식에 대한 진술들이 대부분을 차지하고 있다. 7차 교육과정에서는 기본 방향
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과정의 제시
학생들의 수준 차이에 적극적으로 대처한다는 수준별 교육과정의 아이디어를 구현하기 위하여 제7차 교육과정에서는 각 단계의 영역마다 \'심화 과정\'을 제시하였다. 10단계까지의 수학에 대하여 각 단계의 영역별로 제시된 심
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교육 프로그램이라고 할 수 있다.
교사 연수의 방식 개선 미비: 제7차 교육과정으로 인한 교과서의 변화를 컴퓨터 온라인 수업 프로그램의 활용, 학생에게 과제를 부과하고 적극적인 교수활동을 생략하는 방식의 수업으로만 반영하고 있는
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(3) 총괄평가 실시
학기말에 단계 내용 전반에 대한 총괄평가를 실시하여 학생들의 이해 정도를 파악한다.
2. 재량 활동 평가 계획
1) 평가의 방향
(1) 제7차 교육과정이 요구하는 범 교과 학습, 자기 주도 학습 활동을 중심으로 학생들의 활동
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교육철학 및 교수방법 등을 제시하고 있음을 인식할 수 있다. 그러므로 현재 수준별 교육과 과거의 열린교육을 비교한다는 것은 비교의 의의를 상실하게 되므로 최근 주장되고 있는 열린교육의 이념들과 제 7차 교육과정에서 강조하고 있는
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교육관의 변화에 따라 국민공통기본교육기간의 제7학년 국어과 수업은 교수학습의 방법에 있어 새로운 변화를 모색하면서 학습자 중심의 수업으로 바뀌어 가고 있다.
참고문헌
교육부(1999), 7차 교육과정 총론
교육부(1997), 제7차 국어과 교육
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