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교육목적 달성
3. 학교사회복지의 대상 및 서비스
1) 학교사회복지의 대상
2) 학교사회복지 서비스 모델
3) 학교사회복지의 실천방법
4. 자신이 속한 지역의 특성과 상황에 적용
1) 구체적 필요성
2) 대상과 내용
3) 가능한 방법
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성일기쓰기, 성교육실천카드만들기, 발표하기 등)
<수업기법에 대해서는 이정옥, 학교 성교육의 실제, 도서출판 길, 233-534쪽을 참고하면 좋다.>
4. 부모들에 의한 가정 성교육의 활성화로 성교육이 학교가정사회의 삼위일체로 실시되어야
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과정, 상호작용. 건강과 영양, 안전, 가족 및 지역사회와의 협력의 7개 영역으로 구성되어 있다. 평가인증제와 같은 보육과정 평가는 양질의 보육을 위한 하나의 지표가 될 수 있으며, 평가의 결과는 각 영역별로 취약점을 분석하고 보완하는
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교육, 서울 : 대광문화사, 1988
◎ 이효범, 효의 현대적 의미와 교육적 의의, 충남교육, 2001
◎ 이영춘, 도덕과 교수·학습, 서울 : 교학연구사, 1992 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 효(효도)의 개념
Ⅲ. 효(효도)의 의의
Ⅳ. 효(효도)의 중요성
Ⅴ. 효(효도)
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교육지원
다문화가정 자녀 및 학부모의 역량계발과 관련한 선행연구 분석을 통해 다문화가정의 학부모가 성공적으로 자녀를 교육하기 위해서는 무엇보다도 이주 어머니의 사회·문화에 대한 적응이 필요하며 또한 이들의 자녀교육지원을 위
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및 검색 방법을 숙달해야 한다
3. 코스트에 대한 개념을 가져야 한다
4. 정보를 분석, 가공하는 능력을 길러야 한다
5. 외국어 능력을 배양하여야 한다
6. 휴먼 네트워크를 잘 형성하고 활용할 필요가 있다
7. 자료 정리와 활용을 잘 해야 한
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교육의 현장인 학교를 어려움을 해결하고 지원하는 방향이 모색되어야 할 것이다.
넷째, 교육과정의 내용은 수행해야 할 구체적인 과제나 성취해야 할 수준을 명시하는 방식을 따라야 할 것이다 교육내용은 단순한 문제와 학습주제나 정보를
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필요성과 교수학습매체와 교재교구에 대한 이론을 알아보고 유아교육기관을 방문하여 이론이 어떻게 현장에서 활용되는지 알아보았다. 평소 유아교육은 초중등교육과는 별개로 이루어지는 사교육으로서 조기교육을 위해서 또는 가정에서
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과정
1) 가족평가
2) 가족 내 불안 감소
3) 삼각관계 정의
4) 탈삼각관계화
Ⅲ. 치료자 역할 및 치료기법
1. 치료자 역할
2. 치료기법
1) 가계도
2) 치료적 삼각관계
3) 코칭
4) ‘나-입장’ 취하기
5) 불안 완화기법
6) 관계성 실험
Ⅳ.
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교육관련 대책’적 성격이 강했다면 최근에는 ‘교육적’ 성격이 커지고 있다는 것이다. 다함께 융통성을 가지고 미래를 내다보면서 이 사업이 본래의 취지와 목적을 이룰 수 있도록 교육복지우선지원사업도 ‘혁신’이 필요하다. 전국을
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