 |
교육학회집, 신동주 · 유영의
4. 인형극활동이 유아 리더십 및 감성지능 발달에 미치는 효과, 한양대학교 교육대학원, 2012년 8월, 김은희
5. 만 4세 유아의 인형극 놀이에 대한 질적 연구, 성신여자대학교 대학원 유아교육과, 2006, 김수진 <
|
|
 |
대학교 대학원 특수교육학과는 저에게 단순히 교육을 위한 학문적 기초를 다지는 곳을 넘어서, 장애 아동들의 삶에 실제적인 변화를 가져올 수 있는 연구와 실천의 기회를 제공하는 중요한 곳입니다. 이곳에서 저는 이론뿐만 아니라, 현장에
|
|
 |
변화에 진취적인 리더십을 펼쳐 나갈 수 있도록 최선을 다할 것입니다. 더불어 미래 역량 있는 경영인으로 연구 기회를 통해 국내 기업 경영활동으로 큰 역할을 하고 싶습니다. 1.경영학과 편입 진학동기
2.학업계획
3.졸업 후 진로 계획
|
|
 |
있으며,이 사이에 사회성이 향상된다. 일반유아 또한 이러한 과정 속에 서로 다름을 수용하고 장애에 대한 긍정적 인식을 함양할 수 있는 계기를 통해 영유아 교육과정중 통합교육이 필요하며 이를 위해 제일 중점적으로 해야할 부분은 보육
|
|
 |
는 능력을 키울 수 있는 교육 방안을 모색할 것입니다.
앞으로 이러한 연구들을 통해 나는 유아교육학 분야에서의 실무적인 이해를 향상시키고, 교육 현장에서의 문제를 해결할 수 있는 역량을 강화할 것입니다. 또한, 이러한 연구들을 통해
|
|
 |
교육과 학생의 학업 성취 간의 연관성에 초점을 맞출 계획입니다.
셋째, 학교 현장과의 연계 강화입니다. 수업 외에도 현장실습, 교육봉사, 세미나 등의 기회를 최대한 활용하여 실제 학교도서관의 운영방식과 학생지도 방법을 체득할 계획입
|
|
 |
교육현장에서 일할 수 있게 된다면 여기서 능동적으로 적응해나가는 데에도 큰 힘을 발휘하리라 믿습니다.
면접빈출질문
체육교사가 되고 싶은 이유를 말해보세요
왜 우리 학교를 선택했습니까?
우리나라 체육교육의 가장 큰 과제는 무엇이
|
|
 |
한양대학교 교육대학원 상담심리전공에서의 학업과 경험은 저의 이러한 비전과 목표를 구체화하고 실현하는 데 필수적인 초석일 것입니다. 저는 전문 상담사로서 개인과 사회 모두의 심리적 건강 증진에 기여하는 인재로 성장하기 위해 끊
|
|
 |
과정이 이러한 연구를 더욱 체계화 시키고 발전시켜 줄 것이라고 확신합니다.
3. 졸업 후 희망
대학원 졸업 후에는 전문성을 가진 보건교사로서 활동을 지속해 나갈 계획입이다. 그리고 대학원에서 연구하였던 다양한 보건교육 프로그램 및
|
|
 |
취득
2015.06 ~ 현재 ‘샤인랜드스쿨’ 대안학교 - 교육 봉사자, 방과 후 미술지도교사 한양대학교 교육대학원 2016학년도 전기 석사학위과정
학업계획서
석사과정 미술교육전공
1.진학동기
2. 학습목표 및 계획
3. 졸업 후 진로 및 희망
|
|
메뉴펼치기
