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교육의 과제와 방향
박명순(1999), 노인교육과 노인학교, 노인과 한국사회, 사회문화연구소
이윤복(1998), 새 먼나라 이웃나라 제2권 프랑스, 김영사
하순옥(1980), 노인교육의 현황과 문제점에 관한 연구, 이화여대 대학원 석사학위논문 Ⅰ. 서
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음악적 지능
6) 대인관계 지능
7) 자기이해 지능
8) 자연탐구 지능
3. 다중지능 교육의 이해
1) 다중지능 교육의 목적
2) 다중지능이론을 활용한 교육과정 구성 방안
3) 다중지능을 활용하는 교수-학습 방법
4) 다중지능 교육의 평가방법 :
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교육대학원, 1996
이수경, 동작활동이 유아 그리기에 있어서 창의력, 표현력에 미치는 영향, 이화여자 대학교 교육대학원 석사학위 논문, 1988
한국 교육 학회 유아 교육 연구회, 제6차 유치원 교육 과정 시안의 연구개발, 표현 생활, 서울 : 교육
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교육기관의 실태, 대구·경북 지역동향 15, 대구 : 대구사회연구소
* 한상길(1995), 사회교육학, 서울: 교육과학사
* 홍정희(1996), 지역사회의 문화발전을 위한 사회교육 프로그램 활성화 방안, 이화여대 대학원 석사학위논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사
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연구」이화여자대학교 신학대학원 석사학위논문
김인숙(2005)「다중지능 이론을 근거한 초등학교국악교육 교수학습 지도방안 연구」중앙대학교 국악교육대학원 석사학위논문
김지은(2010)「다중지능 이론에 기초한 초등미술 통합교육 지도
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교육과정 조직 원리에 의한 2015 중·고등학교 음악 교과서 기악 영역 연계성 연구. 성신여자대학교 교육대학교 석사학위논문
이명혜(2010). 유아 포트폴리오 평가 개선을 위한 유치원 교사 동료장학 실행연구. 이화여자대학교 교육대학원 석
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2. 영아기, 유아기, 아동기 각 발달시기에 적합한 부모역할
1) 보호자 및 양육자로서의 역할
2) 훈육자로서의 역할
3) 학습 지지자로서의 역할
4) 사회성 발달 촉진자로서의 역할
5) 올바른 성 교육자로서의 역할
Ⅲ. 결 론
*참고문헌
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이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문
성춘자(2007)「다중 지능 이론을 적용한 초등 영어 교재(교과서,CD-ROM)모형 개발 연구」동덕여자대학교 대학원 박사학위논문
송숙경(2004)「다중지능 이론의 교육적 시사점과 한계」창원대학교 대학
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1단계 - 감각운동기(0~2세)
② 2단계 - 전조작기(2~7세)
③ 3단계 - 구체적 조작기(7~11세)
④ 4단계 - 형식적 조작기(11세 이후)
3) 피아제 인지발달이론의 교육적 시사점
① 아동중심의 접근
② 교육자에게 주는 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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연구를 통하여 교육 과정이 본래의 목적을 달성하고 있는지를 점검하고 이를 기초로 수정 보완 작업을 하고 있다.
- 교사 평가는 교사가 교수 능력을 향상 시키고 전문성을 유지하는데 가장 중요한 요소 가 된다.
Ⅲ. 결론
이화여대 부속유치
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