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교육조직
2) 원시적 형태의 학교: 성년식
① ‘잉여교육제도’로 학교 등장
- 원시 사회에서도 기성세대는 후세대에게 생활에 필요한 지식과 기술을 전수
- 비교적 단순한 생활에서 지식과 기능을 의식적으로 가르치기 보다는 의식주 문제
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교육 개념의 변화
- 과거 : 식품분배 → 영양지식의 보급
- 현제 : 영양상태의 개선을 위한 지식과 태도뿐 아니라 궁극적으로 행동변화 유도
- 최근 교육계획 수립 시 영양상태 판정 자료를 중심으로 영양문제를 종합적으로 판단하여 영양교육
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교육 리더십
제Ⅱ 부 평생교육기관 운영
제5장 기관운영으로서의 평생교육경영
제6장 지역사회와 평생교육경영
제7장 평생교육기관의 학습화: 학습조직론
제8장 평생교육마케팅
제9장 평생교육기관의 질관리
* 각 장별 출제예상문제 (해
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제1장 청소년 문제의 개념과 성격
[1] 청소년 문제의 개념
1. 청소년의 의미
(1) 어원적 의미 - 청년(adolescent)와 소년(youth)라는 개념이 내포되어 있다.
① adolescent
· 라틴어의 성장하다(grow uP)혹은 성숙하다(come to maturity)라는 말에서 유래
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교육조직
2) 원시적 형태의 학교: 성년식
① ‘잉여교육제도’로 학교 등장
- 원시 사회에서도 기성세대는 후세대에게 생활에 필요한 지식과 기술을 전수
- 비교적 단순한 생활에서 지식과 기능을 의식적으로 가르치기 보다는 의식주 문제
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교육은 응용교과목에 해당됨
② 가족을 강화하고 개인과 가족의 안녕이 목적이 교육 프로그램을 개발, 실시 평가하는 것임
③ 건전하고 향상된 가족생활을 위해서 개인과 가족의 잠재력을 개발하는 것
④ 가족문제의 예방과 잠재력을 향상
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교육
제4장 청년기의 발달과 교육
4.1. 청년기의 발달
4.2. 청년기의 교육
제5장 중년기의 발달과 교육
5.1. 중년기의 발달
5.2. 중년기의 교육
제6장 노년기의 발달과 교육
6.1. 노년기의 발달
6.2. 노년기의 교육
* 각 장별 출제예상문제
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교육진흥원 설립(2008) 등
- 중략 - 제3장 우리나라 평생교육의 뿌리
제4장 평생교육 관련 법과 제도
제5장 평생교육에서 학습과 교수
제6장 학교평생교육
제7장 지역공동체와 평생교육
제8장 평생교육연구
- 각 장별 출제예상문제 제공(
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교육과정 설계
제9장 교육과정의 적용
제10장 교육과정 평가
제11장 교육평가의 개념
제12장 교육평가의 유형
제13장 평가도구의 유형 및 개발
제14장 평가도구의 양호도 및 문항분석
제15장 평가결과의 보고 및 해석
* 각 장별 출제예상문제
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다문화교육을 위한 프로그램 개발
제 9 장 다문화교육을 위한 교수-학습과정
제10장 다문화화를 위한 매체의 활용
제11장 다문화 상담의 특징과 원리
제12장 다문화 시대의 지역공동체 형성과 사회통합
- 각 장별 출제예상문제(해설 포함) -
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