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핵심적 의미를 갖는다는 것을 알았다. 또한 개인적인 자기 개체의 문제가 모든 문제의 근본임을 강조하여 수신(修身)을 매우 중시한다는 것을 알았다.
그리고 가정교육은 지정의(知情意)가 조화된 이상적인 인간상을 지향하여 인간다운 품성
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핵심적인 기능을 수행할 것이라는 데 의견을 모으고 있다. 가족문제는 우리 사회의 변화와 이에 따른 가족변화와 깊게 연관되며, 가족의 변화에 적극적으로 대응하는 사회 정책적 변화가 이루어지지 않는다면 가족문제와 가족 관련된 사회
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문제인 사회적 경제적 가치의 불평등 구조를 다루는 정의에 대해 자유 교육은 아무런 말이 없었다. 교육이 정의와 관련을 맺지 못하는 것은 다양한 자유의 의미를 제한적으로 사용하는데 기인한다. 자유의 개념 조건 중 가장 핵심적인 것은
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시험위주의 교육문제를 제시했다. 그들은 교육공학을 잘 활용시키기 위해서는 시험위주의 학습에서 탈피하는 것이 필수적이라고 생각하였다. 그들은 대학 입학 시험을 목적으로 한 고등학교 교육과정에서 중시되는 시험위주의 학습이 교육
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교육 기간은 4년 걸린다. 1년간 예비관찰실습, 2년간 학교강의 후 시험 합격하면, 1년간 실무실습을 한 후 국가에서 인정하는 자격을 취득한다(Intenationalen Vereinigung der Waldorfkindergarten e.V., 1991 a:8). 기존의 유아교육(사회교육)기관 교사들은 4~5주
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교육행정기관을 담당하는 보좌기관(예컨대 교육담당부시장 혹은 교육국장)을 설치하는 것이 바람직하다. 지방의 열악한 교육환경을 개선하고 지방교육의 특수성을 살리기 위해서는 지방교육문제가 지방정치의 핵심적인 문제가 될 수 있도
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정부: www.india.gov.in
인도 교육청: www.education.nic.in
인도 대사관: www.indembassy.or.kr
인도 통계청: www.censusindia.net 1. 인도
2. 교육 개요
3. 교육 특징
3-1 교육 제도
3-2 공학 교육
4. 문제점과 시사점
5. 결론
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교육의 개념 Ⅲ. 우리나라와 미국의 교육 1. 미국의 교육 (1) 대학 입학을 위한 고등학교의 시험 (2) 대학 입학 반영 요소 (3) 미국 교육의 특징 2. 우리나라의 입시제도 (1) 고교평준화 (2) 수학능력평가 (3) 우리나라의 입시교육의 문제점 3. 미국과
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교육이 부모교육이다. 이런 부모교육에 대해 모두가 부모이거나 미래에 부모가 될 것이기 때문에 부모 역할에 대한 훈련이 필요하다. 현대사회에서 부모들은 아동발달 측면에서 핵심적인 존재로서 자녀의 성장과 발달에많은 영향을 주기 때
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핵심을 철저하게 재미있게 가르치고 뿐만 아니라 초기에 모범을 통하여 바른 습관을 형성하게 하고, 반복적으로 훈련시키며, 잘못된 것은 훈계와 체벌을 통해서 바르게 양육하는 방법을 제시하고 있다.
코메니우스의 부모에 의한 영유아교육
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